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文档简介

1、 战后主要资本主义国家的发展变化主题单元学习评价作者姓名武玉文学科历史年级八年级主题单元名称战后主要资本主义国家的发展变化单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面） 分析二战后美国经济的发展，实现中华民族复兴的“中国梦” 的研究性学习评价量规评价指标（权重）优秀（85100分）良好（7585分）一般（6075分） 努力 （059分）生评师评自评互评个人参与（30分）热情非常高涨，非常积极，主动性

2、强，能够全身心投入，自觉参与整个过程，听从安排，高质量完成自己所承担的任务。（25-30）热情比较高涨，主动性比较强，能够较好投入研究性学习，在规定时间内完成自己所承担的任务。（18-24） 热情较高涨，能够基本响应团队的安排，基本能够完成自己所承担的任务。（11-17）热情一般，不够主动、积极，勉强进行研究性学习活动。（0-10）团队合作（20分）在团队能够中起领袖作用，推动整个小组的工作，能提出自己的见解，形成大胆合作，自主交流的能力。对最终成果有较大贡献。（17-20）能够参与讨论整个活动过程和调查报告设计工作，并能够对最终成果进行了评价。（14-16）工作比较认真，但协作精神不足，对调

3、查报告的写作、评价过程仅是旁听。（11-13）参加团队活动的次数较少，没有发表个人意见或基本没有参加过小组活动。（0-10）研究展示（20分） 在演示过程中与观众互动交流顺畅，表达清楚，说理透彻，能够脱离屏幕进行讲解演示；非常熟练地搜集信息，寻找资源，并在报告中体现。能运用多种PPT、视频、数据处理等信息技术表达研究成果。（17-20） 在演示过程中能与观众交流，表达较为清楚，一定程度上脱离屏幕；能用互联网找到所需资源。能用两种比较简单的信息技术表现研究成果。能共享自己的学习资源，并对自己的学习资源作必要的说明。（14-16） 在演示过程中能与观众有效交流，能说出一定的道理，以阅读屏幕为主；能

4、用互联网基本完成个人资料搜索任务。能用一种信息技术表现研究成果。所提供的学习资源较少，但是能够与他人共享。（11-13） 在演示过程中不能与观众有效交流，叙述不清楚，不能准确说明理道理，以阅读屏幕为主；不能用互联网完成个人任务。不能较好的展示研究成果。不能共享自己的学习资源。（0-10）研究成果（30分）整理的调查报告和研究资料观点鲜明，富有创造性，材料丰富。活动策划性强。语言流畅，能充分结合自身实际。（25-30）整理的调查报告和研究资料观点比较明确，材料较丰富，策划性较强，语言较流畅，较好结合自身实际。（2024）整理的调查报告和研究资料能简单运用材料论证观点；策划性一般，语言不流畅。基本能结合自身实际。（

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