为人民服务白杨设计

1、为人民服务教学设计教材分析为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。为人民服务是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然朴实。选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育学情分析这篇课文是一篇议论文，由于它既没有跌宕起伏的故事情节，也没有生动华丽的词句

2、，学生读来索然无味再加之课文距今已近六十年，学生对当时的时代背景知之甚少，不易理解，难以引起情感的共鸣，又因为学生是初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，文中一些语句含义深刻，更是增加了理解的难度。老师应该从“深文浅教”出发，花一番功夫设计教学方案。全文生字少，学生初读时不会有困难。但是，课文有不少由熟字组成的词语，学生在理解上却有困难。教师除了要提示他们查字典独立理解一些词义（如“鸿毛”“固”“或”“卖力”等）外，还应大屏幕出示补充一些注释，如“司马迁”“法西斯”“精兵简政”等词语的理解，以及司马迁所说的话的意思。学生第一遍读课文，要求他们抓住词语，初步读懂每一句话的意思。第一课时教学重点

3、是理清文章的思路，初步了解课文内容。联系上下文结合具体事例理解重点句的意思。突破方法（1）问题细化。（为人民服务从三个方面努力，是哪三个方面？怎样看待生死？怎样对待别人的批评？）（2）提示学生寻找文中的关键词句。例如，“为人民的利益坚持好的”。在读议中弄清中心与要点之间的关系。难点：理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。突破方法：对于含义深刻的句子，要抓住重点词语，并联系上下文和自己已有的知识来理解。对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句与句之间的关系。第一课时教学目标1. 正确读写“彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、

4、哀思”等词语。2. 以演讲的口气读课文。3. 结合课文内容理解“重于泰山”轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”等词语的意思。4. 了解课文中的人物。5. 了解演讲和演讲词，以及毛泽东和演讲重点：理清文章的思路，初步了解课文内容。联系上下文结合具体事例理解重点词句的意思。难点：理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。突破方法：对于含义深刻的句子，要抓住重点词语，并联系上下文和自己已有的知识来理解。对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句与句之间的关系。一、课前交流，导入新课1.同学们看看这张图片上写的是什么字，画的是谁？毛泽东爷爷和这句话

5、是怎么联系在一起的？这句话是什么意思？2.今天，我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后会对为人民服务有一个正确的理解和认识。二、初读课文，整体感知1.轻声读文，画出文中心中生字新词。2.开火车读课文，注意哀、鸿 、悼 、鼎 铭的读音。3指名读词语：彻底 鸿毛 送葬 炊事员 司马迁 兴旺 目标4理解词语：固有、泰山、鸿毛、精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、哀思、寄托、法西斯。5介绍毛泽东、张思德、司马迁、李鼎铭。6介绍为人民服务发表的背景。7介绍演讲和演讲词，毛泽东与演讲。比较议论文和其他文体的区别。三、同学交流，理清思路。1演讲的听

6、众是谁？2毛泽东同志的讲话围绕什么讲？分几层意思讲？每层意思是什么？3还有哪些质疑的地方提出来准备下节课解决。四布置作业1. 抄写词语2. 熟读课文 为人民服务第二课时教学设计目标：抓住中心，理清层次。弄清作者是怎样围绕中心句进行论述的？重点：弄懂文章是怎样围绕中心论点论述的，初步学习议论文的写作方法。难点：理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。第二课时一、怎样才能做到为人民服务呢？带着上节课的疑问，我们再次走进文本，先请同学们默读课文第一段。1.学习第一段第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？有三句分别说队伍的性质、任务这次追悼的人物。句与句之间是并列关系。2.学习第二

7、段（1）请同学们找出第二段的中心句。（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？用了哪些论证的方法，有什么好处？（3）中心句和下面三句是什么关系？（4）还有哪些人的死是重于泰山的？3.学习第三段（1）这段是围绕哪句话论述的？ 这段话在表达上有什么特点？各表示什么关系？这样的句式有什么好处？（3）每句说的是什么？ (4)句与句之间是什么关系？4. 学习第四段（1） 共同的革命目标是什么？（2） 这段话有几层？用竖线标出来。（3） 各层讲什么？（4） “我们为了一个共同的革命目标走到一起来了”，这个共同的革命目标是什么？为什么说我们为人民而死就是死得其所？学习第五段(1)我们要为什么人开追悼会？（开追悼

8、会的制度是什么）(2)开追悼会的意义是什么?小结：板书3、 品读词句，理解感悟（1） 谈谈加点词的含义：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在是什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。（2） 找一找文中关联词，说说这些关联词的作用。（3） 品读句子：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。四、概括中心思想五、拓展延伸例举三个现代为人民服务的例子：当今社会会人民服务有什么新内涵？练习一、组词语。益( ) 旅( ) 采( ) 掉( )( ) ( ) ( ) ( )意( ) 旋( )

9、 彩( ) 悼( )( ) ( ) ( ) ( )二、搭配要恰当。遵守 看到 提高 战胜 改正 改进工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )( )( ) ( ) ( )三、在下面的括号里填上合适的关联词语。1.( )我们是为人民服务的，( )，我们如果有缺点就不怕别人批评指出。2.( )你说得对，我们( )改正。3.( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。4.王鹏( )接受了大家的批评，( )改正了错误。四、读句子并讲讲句子意思。1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。2.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。五、下面这段话共有几句，每句说的是什么。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对