二年级数学上册_小熊请客_5教案_北师大版

1、小熊请客教学目标：知识目标（1）结合“小熊请客”的具体情境，在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生经历4的乘法口诀的编制过程。（2）掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。能力目标（1）培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。（2）培养学生的观察和分析能力。情感目标培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。看，为了招待它的朋友们，小熊已经开

2、始准备了。你能说说小熊是怎么准备的吗？小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮它数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。1. 摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。2. 数一数：数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好，一起数一数然后共同填好记录单，填好后指名汇报评价。3. 做一做：师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边编的口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，同时板书：1&

3、#215;4=4        一四得四2×4=8        二四得八4×8=32       四八三十二4×9=36       四九三十六师：有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦就能很容易知道需要多少个红果了。你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？和以前学过的2、3、5的乘法口诀一样，一句4的乘法口诀也可以对应两个乘法算式。4. 议一议：组织学生讨论，怎样帮

4、助小熊记这些口诀。生：学生说出自己喜欢的方法，并用自己喜欢的方法记一记。5. 练一练：对口令，记口诀通过你们的方法，小熊很快就记住了4的乘法口诀。还准备要考考它的朋友们，等一会朋友来了，谁能答对它的问题，才能吃到香甜的红果。你能帮小熊的朋友吃到红果吗？ 6. 说一说：在你们的帮助下朋友们不光吃到了可口的红果，还学到了知识。看看周围，我们发现生活中能用到4的乘法口诀的地方还真不少。不信你看：一张桌子四条腿，2张桌子三、实践应用，反馈信息：1. 助人为乐：师：吃完了红果，朋友们告诉小熊，它们给小熊带来了一点小礼物，就在小熊的果园里。小熊来到果园一看，原来是五颜六色的气球。不过，这些气球都是谁带来的

5、呢？谁送给小熊的气球最多呢？同学们，你愿意帮帮小熊吗？教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有助学生记忆口诀。2. 摘红果：看到朋友们这么爱吃红果，小熊让朋友们摘些喜欢的果子带回家吃。你能帮它们摘下这些果子吗？ 3. 巧手拼图：师：看小熊想得多周到，还给朋友们准备了把红果打包带走的花布呢。不过小熊说了，谁能算出花布上有多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形，它才把花布送给谁，算不出的，只有用手抱回去了。你能帮帮小熊的朋友吗？生：在书上填写，全班交流填写结果。4. 走迷宫：帮助了小熊的朋友，你们感到开心吗？它们也非常开心，在你们的帮助下，它们度过了愉快的一天。看看时间也不早了，朋友们也准备回家了。可一转眼，它们发现小熊不见了，桌子上还留下了一张纸条。这下它们可不知道怎么办了，同学们能再帮它们一次吗？生：独立填写，集体订正，交流得出的规律。四、交流收获，学会思考：这节课你觉得自己表现得怎么样？你