写字课教学工作计划

1、写字课教学工作计划【篇一：书法教育教学工作计划】书法教育教学工作计划严格训练发展个性2015-2016 学年第一学期平定四中小学部随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。一、教学目标1. 培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意

2、志品质。2. 学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，掌握了解汉字的书写方法。3. 通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。二、具体措施1 .观察联想，活化字形，感知字形美。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。2 . 比较观察，示范演示，体会书写美。小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高

3、书写能力呢？学生起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺?教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于小学生来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的 临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的 效果。教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟

4、练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。三、严格训练，培养习惯，发展个性美。1. 练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。课程标准中明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯， 可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确 的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个 字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其 长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例

5、，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。2. 训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。激励评价，鼓励进取，展开竞赛。表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影 仪等手段展示学生习作。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们定会兴致高昂，让每个学生都有可贵的上进心。书法教育教学工作计划营造书香校园促进和谐发展2014-2015 学年第一学期平定四中小学部写字教育不是单纯的学科教学，也不仅仅是学生的一种简单的写字技能和特长的培养。它对于学生良好行

6、为习惯与毅志品质的培养有着不可低估的作用。是促进学生全面和谐发展的重要途径。为使学校写字（书法）教学更上一层楼，特制订此工作计 划。一、指导思想小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的 “滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。二、发展目标以 “营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特

7、色教育。培养学生良好的写字“双姿 ”。培养出一批学生，几个教师成为书写能手和尖子。三、开齐开足写字、书法课程按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。五、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法

8、常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。七、具体工作安排：九月份1 制订并学习写字教学计划；2 写字教学研讨会。3 检查各年级黑板的田字格是否落实规范。十月份1 强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；2 检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。3 写字教学示范课研讨。十一月份举行学生作业展评十二月份1 继续检查姿势及写字质量；2 师生书法（写

9、字）现场书写比赛元月份1 写字教学优秀作品、班级评比。2 总结写字教学成果。书法教育教学工作计划端正写字方正做人2014-2015 学年第二学期平定四中小学部一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要和小学语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习

10、；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以 “营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿 ”和写字素养。三、工作要点1 建立完善的写字教育管理制度。重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。抓好起始年级的写字教育，遵循低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。学生练字与各科作业相结合。2 加强检查、督促，开展竞

11、赛活动。3 1 ）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。2 2） “六一 ”节举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体教师及各班学生一年来的的写字成果。3 五月中旬，对全校任课教师的软、硬笔作业进行一次全面而严格的集中考评，评选出软、硬笔各5 篇优秀作业并公之于全校。4 加强教学研究。5 1 ）加强随堂听课。写字中心要加强研究，服务写字教学，达到专业引领作用。6 2）组织相关教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有【篇二：七年级写字课教学计划】2014-2

12、015 学年度第一学期教师教学工作计划一、基本情况学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。二、教学目标：使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认

13、真写字和爱惜写字工具的习惯。三、具体要求1 、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。2、掌握正确的执笔、运笔方法。3 、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。4、养成良好的写字的习惯，提高学生的审美能力。四、教学重点1 、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。2 、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。3 、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。 五、具体措施1 、教者严格执行写字教学程序：指导 练习 批改 评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负

14、担，提高学习效率。3 、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。六、教学计划安排周次教学内容第 1第 2第 3 第 4 第5第 6 第 7第 8 第 9 第 10 第 11第 12 第 13第 14 第 15 第 16 第 17 第 18周 周 周周 周 周周 周 周 周 周周 周 周周 周 周 周书法的认识汉字的笔顺横画教学-三、王、丰竖画教学-中、门撇画教学-月、人 捺画教学 -入、这点画教学-云、心折画、提画教学书写巩固

15、两点水、三点水、单人旁、双人旁提手旁、牛字旁、提土旁、绞丝旁 木字旁、禾字旁、米字旁、火字旁言子旁、王字旁、口字旁、日字旁 衣字旁、示字旁、左、右包耳、单包耳竖心旁、立刀旁、心字底、四点底综合练习一综合练习二书法考试【篇三：小学写字课教学工作计划】小学一年级写字教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学目标1 、初步养成正

16、确的写字姿势和良好的写字习惯。身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。2 、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。3、六字写字要求：“ 规范、端正、整洁”。三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。五、教学措施1 、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。2 、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字

17、教育的基本模式，确保写字课的质量。3 、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。4 、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。5 、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。6、定期举行作业展览，请“能手 ”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。六、课时安排：全期15课时二年级写字教学计划一、教材分析：全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能

18、，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。二、教学目标：1 、进一步明确写字教学的重要性。（ 1 ）每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者 ”的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。（ 2）写字教师要认真学习全日制义务教育语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并对照实施。（ 3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的写字教学之路。有前人的经验，有今天的实践，学生写字力争达到优秀率在60% 以上，合格率在95% 以上。2 、上好写字指导课。（ 1 ）上好每周一课的写字指导课

19、，教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。（ 2）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）（ 3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。（ 4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。三、学生知识现状分析：二年级学生才开始学习用圆珠笔写字，而且学生写字练习时间较短，写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握。四、教改措施：（ 1 ）、加强学生的执笔姿势及各科的写字质量