充分利用思想品德课堂,加强对学生的法制教育

1、 物理课堂演示实验的重要性 单位：襄城县范湖乡范湖一中 姓名：师红星邮编：461708 电话前，对中学生进行法制教育是学校德育的一个重要内容。初中思想品德课是对中学生进行法制教育的重要途径，在思想品德课教学中加强法制教育，是思想品德课的功能性需要，也是实现依法治国的客观要求。作为一名初中政治教师，加强对青少年的法制教育，提高学生法律意识，增强学生的法制观念和提高学生依法办事的初步能力是义不容辞的职责。下面，谈谈笔者在思想品德教学中对学生进行法制教育的探索。一、重视课前引入环节，激发学生学习法律知识的兴趣 中学法制教育的目的不是使学生掌握大量的法律知识或条文，这一阶段的

2、重要目标是激发学生学习法律知识的兴趣，启发学生法制观念，培养学生的法律意识和法律思维能力，从而初步养成依法办事的能力。而思想品德课的课前引入环节能够有效的引发学生的兴趣，引发学生学习法律的热情。在思想品德教学中，我非常重视课前引入，首先从每一节课的课前引入开始，引入生活中常见的法律现象，并有效的进行设疑，对学生进行法律上的启萌，激发他们学习法律的兴趣。比如，在讲授八年级下册财产留给谁这一内容时，由于涉及继承法的相关知识，而学生对这一知识又不太熟悉，于是我就采用了案例引入的方式。上课后，我先给学生讲一个春节期间发生在学校附近的真实故事：一个王姓妇女，由于其同胞弟弟常年在外打工，她担负起了赡养父母

3、的义务，春节前其父母均过世，弟弟回来后，以“出嫁的姑娘无权继承父母遗产”为由，继承了父母的全部遗产。故事讲到这里，我及时提出问题：出嫁的姑娘到底有没有继承父母遗产的权利？在这个案例中，王姓妇女有没有继承其父母遗产的权利？她该怎么办？由于这个案例是发生在学校周边的真实事件，一下子引发学生的强烈争论，他们纷纷发表自己的看法，一时间课堂变成了关于继承问题的辩论赛场，大大激发了他们的学习热情。然后，我因势利导，从容的提出了这节课的教学目标，顺理成章的引入到了课堂教学中。二、充分挖掘和利用教材，强化学生法律意识现行的思想品德教材中有许多法律内容，比如人教版思想品德教材中，尤其是七年级和八年级下册，有大量

4、关于法律的知识，涉及宪法、刑法、消费者权益保障法、未成年人保护法、婚姻法、教育法等，并有许多针对性很强的法律案例，我充分利用思想品德教材内容中的法律知识，进行知识链接式的法制教育。在课堂教学中，我非常重视思想品德学科教学和法制教育的有机结合，将法制教育融入学科教育之中，避免了把法律当标签生搬硬套、牵强附会的做法，并把法律知识与思想品德课内容相互渗透，真正达到了“随风潜入夜、润物细无声”的效果。在现实生活中，有些青少年存在一种错误的观念，认为自己年龄还小，出了事也不用承担法律责任，不会受到法律的惩罚。研究表明，这种认识是造成部分青少年走上违法犯罪道路的重要思想原因。对此，我在教授八年级生命健康权

5、与我同在一课时，利用教材中的“16岁的小君和小哲因为一点小事而蓄意报复，互相伤害，最终酿成惨案”的案例，为学生创设情境，通过对典型案例的描述,由表及里、由浅入深地剖析, 用铁的事实和血的教训，使学生充分认识到我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康的法定义务，侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，要依法受到相应的制裁。因此，在日常生活中，发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。这样，就有效的帮助青少年纠正原先的错误想法，让他们的心灵受到极大的震撼，使学生既学会了相关法律知识，又初步培养了学生的法律意识。成功的使用教材典型案

6、例，既充分发挥了教材资源的作用，也为后面教学中进行积极行使生命健康权的教学作好了知识的铺垫，从而引导学生总结归纳出“不仅要学会正确行使生命健康权，而且还要尊重他人的生命”的结论，具有强烈的说服力和感染力，学生切实感受到法律就在我们身边！并能自觉认同青少年在参加各种社会群体活动时，要明辨是非，遵纪守法依法规范自己的行为。三、设置模拟情景，增强学生的自我保护能力思想品德课相对来说是一门理论性比较强的学科。因此设置情景讨论，变抽象为具体，吸引学生注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性变得尤为重要。在执教七年级珍惜生命 健康成长中的“学会保护自己”这一知识点时，笔者采用了书本上的“说一说”：陈明和

7、王想有一天回家晚了，在一个僻静的路口，突然窜出一群二十来岁的年轻人，他们抓住陈明进行敲诈。王想还没回过神来，就被他们推了一把：“小东西，你还不快滚，是不是要陪他挨打呀？”王想该怎么办？A.撇下同学离开；B.和他们拼命；C.回学校找帮手，不信打不过他们如果你是王想，在朋友遭遇危险的时候，你会怎么办？学生在这样真实的模拟情境中，很快就置身其中，通过讨论，最后得到了结论，不能硬拼，只能智取，更不能以身试法，以暴制暴。有同学说悄悄闪避到一边，躲至无人处拨打110报警，警察叔叔两分钟就能赶到的；有的说要镇定不慌乱，记住有利的地势地形，记住歹徒的相貌特征等等。在学生讨论的基础上，我们一起得到了具有可操作性

8、的具体办法，归纳为：求助救援法、 记住特征法、 寻机抽身法、 智捉迷藏法、 借虎吓狼法等。这样，通过设置贴近学生生活实际的模拟真实情景，扣住了学生们的心弦，增强了他们的法律意识，学生深刻地认识到增强法制观念，时刻提高警惕，掌握自我保护的技巧和方法，是进行自我保护必不可少的方法，必要时也要拿起法律的武器维护自己的合法权益。使他们在不知不觉中明白了自己要做一名学法、守法、护法、用法的好公民。四、开展课外活动和第二课堂，提高学生法律素养青少年的法制教育不是简单的法律知识教育，而是要切实提高学生法律素养，增强学生法律意识。“纸上得来终觉浅”，除了课堂上下功夫外，还需要积极参加课外活动。我在思想品德教学

9、中，充分利用第二课堂和积极参加社会实践活动，加强学生的法制教育。如举办今日说法法制讲座，开展法制知识竞赛，观看法制电视电影，旁听襄城县人民法院民事案件审理等，使学生对法律伸张正义，惩戒违法犯罪的威力感同身受，避免了抽象的条文灌输，增强了同学们学法、守法、用法的自觉性。对青少年进行法制教育，增强青少年法制意识，除了要在思想品德教学中进行外，还要在所有学科的教学中进行充分的挖掘和渗透，使法制教育和课堂教学的结合成为常规。同时，还需调动社会各界共同行动，形成合力。作为一名教育工作者，结合学科进行有机渗透更是切实可行，行之有效的好办法。这样，学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长，成为

10、一个知法、懂法、守法、护法和用法的好公民。 一 以顾客为中心组织依存于顾客。因此，企业应理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求兵争取超越顾客期望。顾客是每一个组织存在的基础，顾客的要求是第一位的，组织应调查和研究顾客的需求和期望，并把它转化为质量要求，采取有效措施使其实现。这个知道思想不仅领导要明确，还要在全体职工中贯彻。二 领导作用 领导必须将本企业的宗旨，方向和内部环境统一起来，并创造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。领导的作用，即最高管理者具有决策和领导一个租住的关键作用。为了营造一个良好的环境，最高管理者应建立质量方针和质量目标，确保关注顾客要求，确保建立和实施一个有效的质量管理体

11、系，并随时将企业运行的结果和目标比较，根据情况决定实现质量方针，目标才措施，决定持续改进措施。三 全员参与各级人员之间是企业之本，只有他们的充分参与，残能使他们的充分参与，残能使他们的才干为企业带来最大的效益。全体职工是每个组织的基础。组织的质量管理不仅需要最高管理者的正确领导，还有赖于全员的参与。所以要对职工进行质量意识，职业道德，以顾客为中心的意识和敬业精神的教育，还要激发他们的积极性和责任感。四 过程方法任何有输入和输出的活动或操作就被视为过程。制造产品或提供服务的各个活动和操作基本上都是过程。企业为发挥其职能，就必须确定各种内部相关的过程并对其进行管理。通常，一个过程的输出就是下一个过

12、程的输出。对企业内部的各种过程的标示和管理，特别是对过程接口的标准和管理就构成“过程方法“的管理。将相关的资源和活动作为过程进行管理，可以更高效的得到期望的结果。“PCDA“的方法适用于所有过程：P-策划：根据顾客的要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程。D-实施C-检查：根据方针，目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果.A-改进：采取措施，以持续改进过程业绩。五 管理的系统方法针对设定的目标，识别，理解并管理一个由相互关联的过程所组成的体系，有助于提高组织的有效性和效率。这种建立和实施质量管理体系的方法，既可以新建体系，也可用于现有体系的改进。此方法的实施可在三方面受益：一是提供对过程能力及产品可靠性的信任；二是为持续改进打好基础；三是使顾客满意，最终使企业获得成功。六 持续改进持续改进是组织的一个永恒目标，持续强调了以一系列彼此衔接的步骤进行改进的思想。在质量管理体系中，改进指对产品质量，过程及体系有效性和效率的提高，持续改进包括：了解现状；建立目标；需找，评价和实施解决方法；测量，验证和分析结果，把更改纳入文件等活动。七 基于事实的决策方法对数据和信息的逻辑分析或直觉判断是有效决策的基础。以事实为依据做决策，可防止决策失误在对信息和资料做科学