六年级下册语文教案1 文言文两则∣人教新课标

1、.?文言文两那么?教案单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 一教学目的：宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相

2、应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1.知识与技能：读准每个字的读音。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较

3、低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.情感态度与价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。二教材分析 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较合适学生的认知程度，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 ?学弈?选自?孟子·告子?。文章先写弈秋是全国最擅长下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差异。通过这件事，说明了学习

4、应专心致志，不可三心二意的道理。 ?两小儿辩日?选自?列子·汤问?。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事表达了两小儿擅长观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。三教学重点1理解重点词句，领悟文中所讲的道理。2背诵课文。四教学难点初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。五教学准备： 1布置学生理解孔子、孟子的生平资料。2多媒体课件六.教学过程： 一.回忆导入，读懂题目 导入新课，明确学习任务。?文言文两那么?是指?学弈?和?两小儿辩日?。这节课学习第一那么

5、文言文?学弈?。“学弈的意思即是学习下棋。我们先来认识一下作者孟子。PPT2 我们以前学过哪几那么文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？“反复朗读“结合注释理解课文内容“明白文章说明的道理是学习文言文的重要方法。PPT3 二、范读激趣，感知全文 1.自读课文，读准字音，读通句子。个别难读的句子要反复读。 学生读书，老师巡视指导。 2.师范读文言文。PPT4 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲huì/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄hú/将至，思/援弓缴zhuó/而射之。虽/与之/俱学，弗假设之矣。为w

6、32;i是/其智/弗fú假设与yú？曰：非/然也。 3.指导朗读文言文的技艺与方法示范读 朗读文言文要讲究“断句，读时应作适当停顿，速度较慢，注意抑扬顿挫。古人读文讲究吟咏，读得入情入境时还摇头晃脑，你们也试试，看看读得出滋味吗？学生练读。 三、结合注释，理解内容 1结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。假如有不理解的地方，可以和同学讨论。2 提出疑问，讨论解决。PPT5 弈:下棋。 秋：人名;因他擅长下棋，所以称为弈秋。 通国:全国。 善:擅长，擅长。 诲:教导。 惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。 鸿鹄:天鹅。 缴:古时指带有丝绳的箭。 援:引，拉。 之:他，指前一

7、个人。 俱:一起。 弗:不。 矣:了。 为:因为 其:指后一人。 四.研读探究，感悟道理 1.课件出示“学弈插图，指名用自己的话说说图上的内容。PPT6 2.弈秋是个什么样的人？PPT73.其中一个学生是怎样学习的呢？4.另一个人当时是怎么做的呢？5.二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？ PPT8 五.小结全文，升华感情PPT9学习的好坏，不是全在智力上下，就算有好的老师教，也未必就能学好，关键是看自己是否认真向老师学习。做任何事，都要专心致志，不能三心二意。六拓展延伸：PPT10课件出示关于专心的名言警句。

8、 专心致志乃事业成功的必备条件。 一心一意万事能成，三心二意一事无成。 天才出于勤奋，态度决定一切。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 七作业设计PPT11 1.背诵课文。 2.分小组，分角色表演课本剧?学弈? 七.板书设计 PPT12 学    弈 专心致志者    学有所成    条件一样 三心二意者    学无所成    态度不同八教学反思：  在教学?学弈?这篇文言文时，我以为应

9、重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，通过学生的自主、合作、探究，经历对照注释理解、朗读、背诵、感悟等过程，享受文言文学习的乐趣。 教学过程中，我始终坚持学生的主体性，自始至终让学生参与到整个学习活动中来，既有学生个体的自主探究，也有小组的合作学习。这样既激发学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探究疑难问题的才能。 第二课时?两小儿辩日?1 激趣引入，提醒课题PPT13师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？学生讲述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等孔子这么有学问，可是有

10、一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习?两小儿辩日?。PPT14板书课题，齐读课题，说说题目是什么意思？重点理解“辩字二.初读课文，梳理学法1自由读课文，凭自己的理讲解说课文主要讲了一件什么事？2想想我们是怎样学习?对弈?的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵意境、感情、哲理。三.读熟课文，自学理解1自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。2同桌互相读文，纠正字音。3反复读文，把课文读熟。4学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5按学习?学弈?的方法自学课文，小组内交流学习成果。 四.精读课文，体

11、验情感。出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。PPT161答复以下词语在文中的意思。辩斗：辩论，争论。 以：认为 去：离 日中：正午 及：到 盘盂：盛物的器皿，圆者为盘，方者为盂。 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。苍苍：寒冷的意思。 探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水 决：判断 孰：谁 汝：你2根据自己的理讲解说课文讲了一个什么样的故事。PPT173.两小儿在辩论什么？太阳是刚出来是离人近，还是中午的时候离人近。 PPT184.两个小孩的观点分别是什么？怎样证明的？PPT19一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 “日初出大如车盖，及日中那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？五.拓展延伸PPT20用科学知识解答两小儿提出的问题。根据学生答复引导学生课下搜集资料，将课内学习延伸到课外。 六课堂小结： 这个故事中，你最喜欢谁，为什么？PPT21肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也七作业：1.练习有感情背诵课文。PPT222.以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好稍做表演准备八板书设计PPT23 两小儿辩日 一儿 ：