教师读书心得-学习《浙江省小学语文学科教学规范和建议》体会

1、 精选公文范文教师读书心得-学习 浙江省小学语文学科教 学规范和建议体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我阅读了浙江省小学语文学科教 学规范和建议，现结合自己平时的教学 实际，谈几点体会。一、识字、写字教学。低年级要牢牢抓住识字、写字教学 这个重点，帮助学生认记生字，认真地 做好写字的指导。并逐步过渡到中年级 学生的自主识字，加强识字的交流，养 成主动识字的习惯。作为低年级的语文老师更应该把写 字的起始教育抓好，重视写字教学，低 年级要利用课内时间指导学生写字，指 导学生写好汉字的基本笔画，掌握汉字 的笔顺规则和结体规律，把字写得正确、 端正、整洁。笔画、笔顺、结构难以把

2、握的字，教师要范写。重视培养学生写 字的兴趣。这是我的一些做法：1、引导学生细心观察格子。为了让 一二年级的学生更好地把握汉字的结 构，因此都在田字格里进行书写。有的 学生并没有真正认识到田字格的重要 性，觉得只要放入田字格内就行，至于 怎样放，就无所谓了。其实，把字放入 田字格放得合不合适、大小规格是否合 适，也是极其重要的，这关系到以后写 字能否写均匀、写美观。那么，对于一 二年级的学生，让他们如何处理字与格 子之间的关系呢？我总是生动地把田字格”比喻成 字宝宝”的家，告诉学生， 每个生字宝宝都很漂亮，它们也有自己 美丽的家，我们怎么样才能让它住得安 稳呢？你想不想让这个字宝宝住得舒适 呢

3、？听到这些话语，孩子们就会有意地 去观察，主动地去发现，此时，我觉得 远比教师讲解更易于接受。有时，孩子 会把字写得太靠上，我会提醒他：瞧，精选公文范文3 精选公文范文”孩字宝宝都顶住天花板了，多难受啊！ 子总会羞涩地一笑，悄悄地擦了，认认 真真地再一次进行书写。经常性地这样 提醒，久而久之，学生也就明白了，字 应该放在格子中间，而且四周应该留出 一定的空隙，才是最合适的。2、引导孩子观察字的结构。汉字是 方块字，分类后不外乎那么有限的几种 结构形式，每种结构形式的汉字在布局 上有其各自的特点。要引导学生仔细观 察字的笔画结构，看字的大小、高矮、 宽窄，观察得越仔细，写字就越有把握， 写出的字

4、才能结构匀称，搭配合适，端 正整洁。一开始由教师讲解，然后慢慢 扶着学生引导学生自己去发现，这一类 类不同结构的汉字在布局上的特点，因 为只有学生自己发现的，才能是学生已 经消化认识的。例如在分析上下结构的 罢”字，除了引导学生说出上窄下宽，上短下长，我还让学生观察 下面部分 为什么宽，靠哪一个笔画写宽的，学生 一目了然地就看到 去”的第二横，学生 精选公文范文7也就很容易地把下面部分写得协调了。 有的时候，笔画之间的相互避让，老师 也可以通过一个个生动的例子讲给学生 听。通过这样不断地引导，学生的自我 观察能力就越来越强，渐渐地，学生就 能独立写好一个个汉字了，随着年级的 升高，教师的指导也就逐渐减少，让学 生在自悟中提高。3、引导学生进行字的比较。在练习 写字时，老师可以把一些字形相近的字 放在一起写，让他们找出字的不同点， 有利于学生更好地把字写漂亮。如学过日"、口“、中”字后，学生比较 口” 与日”、中”三个字后，发现这几个字的 共同点都是方框儿，但 口”是上大下小，日”是长方形框，中”也是长方形框。学 生在脑海中留下比较深的印象，写字时 就能胸有成竹，笔听使唤。对小学生来 说，写好一个字，都是有一个由不好到 好的过程，这就要求学生不断地将自己 写的字与范字进行对比，比出差距，找 出不足，在此”中取得进步精