大班教案保护身体关节

1、大班教案保护身体关节【篇一：大班科学关节的秘密】关节的秘密班级：大班领域：科学设计意图及理论依据：幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护了解很少，运动中关节拉伤和摔伤的现象时有发生。因此，让幼儿认识关节，了解关节的功能及保护方法十分必要。指南要求引导幼儿发现“结构与功能之间的关系”，本活动力图通过有趣的关节游戏、关节运动等内容，调动幼儿探究人体关节的结构、功能与现象的兴趣，引发幼儿探究身体的积极性，积累相应的有关关节保护的生活经验和感性认识。教学实施策略：1. 游戏导入，引发探究关节的兴趣。活动开始时，通过跳健康舞的游戏方式，激发幼儿多方面感官功能参与，引发对活

2、动关节的关注与兴趣，让幼儿产生探究关节的兴趣。2. 小组合作，培养合作与交流能力。以小组为单位，让幼儿通过相互摸一摸、看一看、找一找，共同寻找和发现身体中的关节所在，采取限用一张记录纸、一支笔等形式，促使幼儿相互之间合作，通过展开讨论、交流、记录，获得发现探究关节的成就感。3. 借助多媒体，深化关节感性认识。通过播放x 光透视视频的方式，更加直观的演示关节运动状态下的内在机理，深化幼儿对关节的认识。通过图片方式，集中展示容易损伤关节的现象，让幼儿进一步了解关节的保护方法，增强保护关节的意识。活动目标：1. 知道关节能使身体弯曲，能说出身体上的腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等重要关节的名称，了解

3、保护关节的方法。2. 能小组合作探索找出身体上的多个关节，并能用流利的语言大胆介绍小组的探寻结果。3. 体验关节的重要作用及关节运动的快乐。活动准备：1 .幼儿记录纸每组一张、笔每组一支。2 . 幼儿生活游戏中推、拉、拽等不注意自我保护的图片。3 .健康歌乐曲。活动建议：一、组织幼儿快乐舞蹈，引导幼儿发现感知关节。引导幼儿随健康歌跳舞，教师提问题：我们跳舞时，身体的什么地方在活动？这些能活动的部位叫什么？教师小结：我们的身体能够随意的活动，这些活动的部位有一个共同的名字叫“关节 ”，它是骨头和骨头连接的地方。二、分组寻找身体关节，了解关节名称及重要性。1. 幼儿分小组讨论交流，共同寻找关节，并

4、记录在“身体轮廓图”上。2. 引导幼儿上台交流小组讨论的结果。教师小结：人体共有206 块骨头，骨头和骨头连接的地方就是关节，所以人体共有100 多个关节，比较常见的有六大关节，分别是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，其他手关节、足关节等等，统称为细小关节。3. 视频演示在x 光线透视下关节的活动情况，让幼儿直观认识关节的活动，并请小朋友跟随视频做关节活动。教师小结：关节能够将骨头和骨头连接起来，可以让人的身体灵活地运动起来，所以关节很重要。4. 组织幼儿讨论若没有这些关节人体会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。教师小结：人体如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活

5、动起来才灵活方便。所以要保护好关节。三、观看日常活动图片，提升保护关节的经验认识。1. 请幼儿根据生活经验，谈保护关节的方法：我们应该怎样保护关节？2. 观看图片，找出伤害关节的行为和动作。提问：在平时生活和游戏中，这些小朋友在做什么？会发生什么问题？教师小结：平时要经常锻炼我们的关节，使关节更结实。平时要注意上下楼梯不推撞同伴；在活动时不硬拉、硬拽同伴胳膊，防止拉伤脱臼；体育活动中注意互相躲闪，避免撞伤等。【篇二：大班科学关节的秘密 机关林春凤】关节的秘密班级：大班领域：科学执教教师：机关幼儿园林春凤设计意图及理论依据：幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护了

6、解很少，运动中关节拉伤和摔伤的现象时有发生。因此，让幼儿认识关节，了解关节的功能及保护方法十分必要。指南要求引导幼儿发现“结构与功能之间的关系”，本活动力图通过有趣的关节游戏、关节运动等内容，调动幼儿探究人体关节的结构、功能与现象的兴趣，引发幼儿探究身体的积极性，积累相应的有关关节保护的生活经验和感性认识。教学实施策略：1. 游戏导入，引发探究关节的兴趣。活动开始时，通过跳健康舞的游戏方式，激发幼儿多方面感官功能参与，引发对活动关节的关注与兴趣，让幼儿产生探究关节的兴趣。2. 小组合作，培养合作与交流能力。以小组为单位，让幼儿通过相互摸一摸、看一看、找一找，共同寻找和发现身体中的关节所在，采取

7、限用一张记录纸、一支笔等形式，促使幼儿相互之间合作，通过展开讨论、交流、记录，获得发现探究关节的成就感。3. 借助多媒体，深化关节感性认识。通过播放x 光透视视频的方式，更加直观的演示关节运动状态下的内在机理，深化幼儿对关节的认识。通过图片方式，集中展示容易损伤关节的现象，让幼儿进一步了解关节的保护方法，增强保护关节的意识。活动目标：1. 知道关节能使身体弯曲，能说出身体上的腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等重要关节的名称，了解保护关节的方法。2. 能小组合作探索找出身体上的多个关节，并能用流利的语言大胆介绍小组的探寻结果。3. 体验关节的重要作用及关节运动的快乐。活动准备：1 .幼儿记录纸每组

8、一张、笔每组一支。2 .幼儿生活游戏中推、拉、拽等不注意自我保护的图片。3 . 健康歌乐曲。活动建议：一、组织幼儿快乐舞蹈，引导幼儿发现感知关节。引导幼儿随健康歌跳舞，教师提问题：我们跳舞时，身体的什么地方在活动？这些能活动的部位叫什么？教师小结：我们的身体能够随意的活动，这些活动的部位有一个共同的名字叫“关节 ”，它是骨头和骨头连接的地方。二、分组寻找身体关节，了解关节名称及重要性。1. 幼儿分小组讨论交流，共同寻找关节，并记录在“身体轮廓图”上。2. 引导幼儿上台交流小组讨论的结果。教师小结：人体共有206 块骨头，骨头和骨头连接的地方就是关节，所以人体共有100 多个关节，比较常见的有六

9、大关节，分别是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等，其他手关节、足关节等等，统称为细小关节。3. 视频演示在x 光线透视下关节的活动情况，让幼儿直观认识关节的活动，并请小朋友跟随视频做关节活动。教师小结：关节能够将骨头和骨头连接起来，可以让人的身体灵活地运动起来，所以关节很重要。4. 组织幼儿讨论若没有这些关节人体会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。教师小结：人体如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来才灵活方便。所以要保护好关节。三、观看日常活动图片，提升保护关节的经验认识。1 . 请幼儿根据生活经验，谈保护关节的方法：我们应该怎样保护关节？2 . 观看图片，找

10、出伤害关节的行为和动作。提问：在平时生活和游戏中，这些小朋友在做什么？会发生什么问题？教师小结：平时要经常锻炼我们的关节，使关节更结实。平时要注意上下楼梯不推撞同伴；在活动时不硬拉、硬拽同伴胳膊，防止拉伤脱臼；体育活动中注意互相躲闪，避免撞伤等。【篇三：幼儿园健康活动教案-找关节】东营市东营区实验幼儿园禹海莉活动目标：1 、对自己的身体感兴趣，喜欢探索身体的奥秘；3 、幼儿通过运动感知关节的部位及其作用，懂得保护关节的重要性。重难点：探索身体运动的奥秘，感知关节的构造、作用，懂得保护关节。活动准备：1 、电脑一台，教学课件三个（心脏、血液循环、关节构造），骨骼挂图一张，纸宝宝图一张，幼儿用书人

11、手一本，彩笔若干；4 、与保健医事先了解有关关节的基本知识（该活动前已进行了认识大脑、骨骼的相关活动）；5 、活动前让幼儿在户外尽情游戏。活动过程：一、谈话活动引入主题。1 、提出问题，引发幼儿讲述。“你玩了什么？”“ 你身体什么地方动了？” ?2、游戏“画圈圈 ”。出示 “纸宝宝 ”，请幼儿寻找身体中会动的部位，并用笔在“纸宝宝的身上圈出会动的部位，教师巡回指导。二、引导幼儿体验、探索关节，并感知关节的作用。1 、游戏 “动一动 ”。教师指 “纸宝宝 ”画圈的部位，同时幼儿做出相应的动作反应。教师小结：今天，你们发现人身上有许多部位都会动，就是因为这些部位会动，所以我们人的身体很灵活，样样事情都会做。2 、教师提问，引导幼儿讨论。“是什么能让我们身体部位运动呢？”幼儿展开讨论。教师小结（以手臂为例）：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨骼，在骨骼与骨骼相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。（丰富词：关节）三、演示课件，认识关节的构造。1 、引导幼儿观察关节的基本构造。教师介绍关节的基本构造，丰富词语：关节窝、关节头、关节囊、关节腔、关节软骨。2、找“关节 ”，请幼儿找找身体上的关节部位。教师及时给予肯定，使幼儿初步了解关节部位名称：腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等。出示骨骼娃娃，引导幼儿深入了解各关节在人体的位置。四、讨论如何保护关节。教师： “我们怎样爱