六年级下册语文试题10古诗三首读写训练人教版

1、.六年级下语文试题-读写训练-古诗三首|人教版?七步诗.长歌行.出塞?读写练习题 一. 默写?七步诗?，写出句子意思，根据课文填空。诗句 句意这首诗的作者是 时期的 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，他受排斥、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆比喻 ，用“萁比喻兄长 ，“同根生指 ，“相煎指 ，全诗表达了对曹丕 的不满，反映了封建统治集团内部互相 的残酷现实。二.默写?长歌行?，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意?长歌行?出自 ，“长歌行的“行是古代诗歌的 。诗的一至四句写了春天的 ，五六句写了秋天的 ，用季节的变换作 ，说明一年里最美妙的季节是 ，人的一生当中最美妙的光阴是 时期。七至十句用江河

2、不能西流作 ，说明时间一去不复返，劝导人们 ，不要到老了再懊悔。三.默写?出塞?，写出句子意思，根据课文内容填空。诗句 句意 本诗的作者是代的 。一、二句表达了作者对连年战争的 ，对出征的将士们的 。三、四句表达了作者对飞将军李广的 ，对驻守将领无能的 。全诗表达诗人对国家对人民 的思想感情。四.总结本课在写作方面值得学习的地方。五.阅读同学习作，答复以下问题。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听

3、中体验、品味。风筝要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生

4、动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。春天来了，草青了，柳绿了，桃花开了。这几天下午放学回家我路过村头，总看见一些人在放风筝。写春天的环境，衬托自己心情，为下文写风筝作铺垫。 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员

5、一样依法令任命，故又称“老师为“教员。啊！是孙悟空！你看他头戴黄帽，身穿黄衣，白袜.黑靴，左手提着金箍棒，右手举到额头前，打着眼罩，看着我。写外貌抓住了特点，描写顺序也合理“老朋友，又见面了！你好吗？我大声问候他。孙悟空眨眨眼，不说话，只是抵着嘴笑，又一蹦一蹿升上了云头。在外貌动作描写根底上，写自己的想象，极有情趣再往周围看看，蝴蝶、八卦、老鹰、燕子许许多多，花花绿绿，非常好看！从“面上略写这些风筝，全文有详有略，处理恰当。我要亲手做一个风筝，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家赶。写自己的打算完毕全文，有余味。简评：描绘生动、传神，既有“面的描写，又有 “点的描写，条理清楚。素质教育使学生的课业负担大大减轻，给了孩子充分的自我开展的时间和和空间，本文传达给我们这样一个信息。 1. 本文写了哪些风筝？2. 文中写哪一种