四年级上册英语教案Lesson 24 Etta’s Teddy Bear｜冀教版

1、.Lesson 24 Ettas Teddy Bear语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增

2、强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 一、教学目的:课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这

3、些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 可以借助图片听懂小故事。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 2学情分析评论二、学情分析1.教法:整堂课围绕“学生为主体,老师为主导的教学理念,通过ppt辅助教学,创设情景,让学生在详细的情景中学习新单词,然后再运用于语言交流,使整个教学源于生活,又

4、用于生活,创设了真实的生活场景,使学生学有所用,体验成功的喜悦。详细可以采用以下几种方法:1、 情景教学法;2、 全身反响法TPR;3、 任务型教学法;4、 交际法;5、 游戏法;6、多媒体教学法。2.学法:在会话教学中鼓励学生大声说,说清楚并配以丰富的表情和适当的手势,采用委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培养学生口头表达才能。3重点难点评论三、教学重难点:理解小故事,并复述和表演。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目的评论可以借助图片听懂小故事。4.1.2学时重点理解小故事,并复述和表演。4.1.3学时难点理解小故事,并复述和表演。4.1.4教学活动活动1【导入】1.Warmup

5、老师播放歌曲,使学生听歌曲,目的是激发学生对新授内容的学习兴趣。活动2【导入】2.GreetingsT: Hello, everyone!Welcome to our class Ss: Hello!T: Whats the weather today ?Ss:Its a fine day.再问学生几个问题,引出本课重点内容。T:We all have friends. Who is your friend?设计意图:通过播放歌曲,用歌曲来活泼课堂气氛,并引出朋友的话题,为新授内容做铺垫。活动3【讲授】3.Presentation播放视频及文本,逐一听读每一幅图片,并答复以下问题。目的是使学生先做到听,然后转为阅读,通过答复以下问题,进而到达精读、细读。活动4【导入】4.Letsplay.分组表演故事,然后学生根据所学句型自由创编新的故事情节,体验学习英语的成功所带来的喜悦。活动5【练习】5.Practice1. 本课配套的练习册。2. 听录音,模拟并表演故事。3. 复述故事。活动6【测试】6.Check通过表演故事来检测口语才能。同时配套的练习题来检测所学单词、句型是否结实。活动7【作业】7.Homework1. Listen and read the story.2. Act the story