小学英语演讲教案

1、小学英语演讲教案【篇一：四年级英语教案】四年级上册英语教案教学计划本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习积极性比较高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成情况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的

2、学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教材简析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（pep ）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1 强调语言运用。2 注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7 实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学工作预期目标1 、能听

3、、说、认读56 个单词，能听说28 个单词或短语以及34 个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。2 、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。3 、 . 进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。4 、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检查能力，是他们成为老师的得力助手.5 、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。6 、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。7 、强化单词记忆、检测，

4、重点知识的实际运用和习题训练。8 、搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。9 、规范学生书写习惯。教学重点工作思路（措施）1 、创设有利的英语学习环境首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。一是多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，多举行几次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。2 、创设各种情景进行教学这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。3

5、、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。4 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。7 、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期（期中、期末）进行评价。8 、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的能力。培优辅差主要策略一、学困生转化

6、措施英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。（一）保护自尊心保护 “学困生 “的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，平等的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱 ”他们，拉近与他们的距离，平时多关心他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。（二）树立自信心我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，尽管他们的成绩依

7、然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。（三）提供切实可行的学习方法1 、在课前预习中多指导2 、在课堂上多关注3 、课下复习多督促（四）发动周围一切可以发动的力量1 、建立 “一对一 ”帮学对子2 、 取得家长的配合二、培优措施1 、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。2 、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴趣

8、，提高学生各方面的能力。加强基础知识与交际运用能力的训练；3 、对个别突出的学生进行单独辅导；4 、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。5 、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导（附） 教学进度unit 1 my classroom 6 课时unit 2 my schoolbag 6 课时unit 3 my friends 6 课时recycle 1 3 课时unit 4 my home 6 课时unit 5 dinner s ready. 课时6unit 6 meet my family 6 课时recycle 2 3 课时unit 1 my classroom

9、 part a 全课时教案一、教学目标：1. 能听懂、会说：whats in the classroom? aboard, two lights,many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。2. 能听、说、认读本课主要单词classroom, window, door,picture, board, light.3. 能听懂并能按照指令做事情。4. 听懂、会说并能在日常生活中运用we have. 这一句型。5. 听懂、会说表建议的句子lets go and have a look.6. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near 。二、教学重点：1. 学习 whats

10、 in the classroom? 及相关单词classroom, window,door, picture, board, light.2. 学习句子we have a new classroom. we have 6 new lights.三、教学难点：1. window 一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学 中应及时纠正。2. 在回答 whats in the classroom? 时，注意单词复数的读音。四、教具准备：1. 教材相配套的教学课件。2. 教材相配套的教学录音带。3. 教师自制的单词卡。4. 一张画有教室的大图。五、教学过程：(一)热身、复习( warm-up

11、 / revision )1. 教师播放第一册recycle 1 单元中得chant and find 部分，学生跟着录音一起说。2. 教师出示与chant 内容相符的图片，问：whats in the picture?让学生进行回答。picture 一词由这里引出。3. 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen 等单词。4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whatsin the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how

12、 manypencils/pens？使学生能用复数进行回答。如： whats in thepencil- case? a ruler, two pencils （二）呈现新课（presentation）1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is aclassroom. whats in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（ desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。3. 告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读classroom5. 教师指着教室中的相关事物问学生：wh

13、ats this? 让学生回答。6. 教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）7. 看黑板上所贴的单词卡，读出单词。8. 让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话9. 学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。10. 教师和学生用英语进行交流，导入lets do 的学习。i can domany things in the classroom: open the door, turn on the light, clean the window, put

14、up the picture, clean the board andsweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。11. 教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（practice ）做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。 如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以

15、便使学生更好的记忆单词。做猜物的游戏。以小组为单位，4 5 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：do you have.?其他几名学生回答：yes/no, we have如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置（homework ）1. 请学生说出自己所画的内容，核对答案。2. 两人一组，看图做问答。（五）unit 1 my classroom part b 全课时教案教学目标：1. 能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee. 能听懂、会说单词：beef, doctor, bed.2.

16、能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3. 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee 的大小写，学习单词beef,doctor, bed.教学难点：大写 c 和 d, 小写 b 和 d 易混淆，大写b 和 e 的笔顺。教具准备：1. 写有大小写aa, bb, cc, dd., ee 的字母卡。2. 写有本课单词的单词卡。3. 教材相配套的教学录音带。4. 自制课件。教学过程：（一）热身、复习（warm-up/revision ）1. 教师播放chant ，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,le

17、ts chant/b. ）2. 让学生背诵字母表。（二）呈现新课（presentation ）1 播放教学课件。1 ）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：whats this?随着学生回答出：its ahand. its an apple. its an ant. 时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所的相同字母aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母aa。并让学生说出大小写 aa的笔顺。（第二册教材学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺。）对学生回答正确的及时给与表扬并让学生进行书空练习。学生如回答错误

18、，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。让学生在练习本上抄字头，然后时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及发现和纠正错误。2. 播放教学课件。1 ）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：hes a boy. its aball. （ 注意人称he 的使用。）点击牛肉，教读单词 beef o用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相字母bb。2 ）让学生认读和区分大小写字母bb ，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1 的第二、三步。3. 同样步骤学习字母c、 d、 e。4. 看课本听录

19、音跟读单词和字母。5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读，培养学生认读能力。6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。（三）趣味操练（practice ）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10 张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b, c, d, e, a, b, c, d, e. 游戏方法：把这 10 张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张

20、卡片上的大写和小写字母不相符（如： b和 d） 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）扩展性活动（add-activities ）1. 本单元 lets find out/c 部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。【篇二：英语演讲教案】教案（进度、大纲、讲义、课件）授课人：tel ： e-mail:进度请任课教师第一堂课向学生详细解说课程大纲和学习规则，包括课程的结构、主要与次要的内容、教学目标、进度安排、教与学的方法、作业要求、答疑时间与

21、联系方式、成绩考核依据、旷课处理、相关材料及阅读技巧、必要的阅读书目、实践及练习时间等。进度安排英语演讲大纲英语演讲教学大纲前言（一 ） 本门课程的性质和教学目的（二 ） 本门课程的教学要求（三 ） 推荐使用的教材和课外阅读书目1. 推荐使用的教材2. 课外阅读书目（四 ） 本门课程教学的课时分配本门课程的教学计划课时为36 课时 （2 学分 ）, 建议教学课时按以下方案分配 :【篇三：教学大纲英语演讲】英语演讲教学大纲英文名称：public speaking一、课程目标1. 课程性质英语演讲课程是为外语系英语专业学生高年级阶段所开设的专业选修课。该课程旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生

22、进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。通过该课程的学习，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言运用技能，并通过教师的系统指导使其能够基本掌握英语演讲理论和技巧。通过向学生介绍有关英语演讲与辩论的要领、策略、技巧及其发展历史，借助大量多媒体资料的观摩和课堂实践，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利演讲与思辨的能力，使其能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。2. 教学方法：交际法和合作学习法，教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。3. 课程学习目标和基本要求本课程是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历

23、史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。本课程要求学生通过一学期的学习，掌握英语演讲与辩论的中外历史、讲台艺术、演讲稿与辩论稿的写作方法与修辞手段、演讲与辩论中的媒体辅助技术；通过课堂训练，学生能够大胆地、流利地、准确地、富有技巧与逻辑地表达自己的思想观点；准确掌握并区分中、英文演讲的异同，更好地进行对外交流。4. 课程学时：36 学时5. 课程学分：2 学分6. 课程类型

24、：选修课7. 考核方式：考查8. 先修课程：精读、视听说、听力提高9. 适用专业与年级：英语专业本科三年级二、课程结构第一课 introduction to public speaking （学时数：2） 知识点（教学内容）：1 speaking in public2 the tradition of public speaking3 the speech communication process: example with commentary重点： public speaking and intercultural communicative competence 难点： public

25、speaking and critical thinking第二课 speaking confidently and ethically （学时数：2）知识点（教学内容）：1 becoming a confident speaker2 being an ethical speaker重点：dealing with nervousness；难点：plagiarism ；第三课 giving your first speech （学时数：2）知识点（教学内容）：1. preparing your speech2. developing your speech3. samples speeches

26、with commentary重点：organizing the speech难点：presenting the speech第四课 selecting a topic and a purpose （学时数：2）知识点（教学内容）：1. choosing a topic2. determining the general purpose3. determining the specific purpose4. phrasing the central idea重点： how to form central idea难点： deciding the purpose第五课 analyzing th

27、e audience （学时数：2）知识点（教学内容）：1. audience-centeredness2. the psychology of audiences3. factors in audience analysis重点： how to get information of the audience难点： adapting to the audience第六课 supporting your ideas （学时数：2）知识点（教学内容）：1. examples2. statistics3. testimony重点：how to select proper examples难点：rec

28、ite some testimony4)2)第七课 organizing the body of the speech知识点（教学内容）：1. main points2. supporting materials3. connectives重点：transitions难点：internal previews and summaries第八课 beginning and ending the speech知识点（教学内容）：1. how to form a good beginning2. how to form a forceful conclusion重点：tips for introduc

29、tion难点：reinforce the central idea第九课 outlining the speech （学时数：2）知识点（教学内容）：1. the preparation outline2. the speaking outline重点： guidelines for the preparation outline难点： guidelines for the speaking outline第十课 using language （学时数：2）知识点（教学内容）：1. using language accurately and clearly2. using language v

30、ividly and appropriately重点：choosing concrete words难点：imagery and rhythm第十一课delivering the speech （学时数：知识点（教学内容）：1. methods of delivering2. the speaker s voice3. the speaker s body重点：speaking impromptu难点：eye contact and gestures第十二课using visual aids （学时数：2）知识点（教学内容）：1. kinds of visual aids2. tips for preparing visual aids3. tips for presenting visual aids重点：charts and video难点：use color effectively第十三课speaking to inform （学时数：2）知识点（教学内容）：1. types