情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用

1、精选优质文档-倾情为你奉上情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用作者：傅耀慧来源：大东方2018年第12期        摘 要：随着我国经济和社会的迅速发展，我国的国际地位也逐渐提升，与国外的交流也愈渐增多，英语作为世界通用语言，国人也越来越重视对英语的学习。近些年随着新课程改革的深化，教育体制也在不断地进行改革。我国过去传统的教学模式显然已不适合如今的教育现状，也很难迎合如今小学生的心理特点以及小学生们对英语这一学科的需求，因此，我们需要采用新的教学模式，“情景体验式教学”在此背景下应运而生，这一新式教学模式

2、既符合了新课程标准也迎合了学生的年龄特点，在小学英语教学中起着不容小觑的作用。        关键词：情景体验式教学；小学英语；应用        英语这一学科对处于小学学段的小学生来说，是一门刚刚开始接触的学科，对小学生来说很新鲜但也是有一点生疏，由于英语不像我们的母语汉语，不是我们从小就能接触到的，在学习英语的过程中小学生容易缺乏主动性和积极性。小学生学习英语主要是在学校里的英语课堂上进行的，也是学生学习英语的主要途径。小学低年级的

3、学生由于其独特的年龄特点，很难较长时间的集中注意力，这也为英语教师施教和小学生受教增加了难度。但是如果，在英语课堂上，英语教师若能很好地利用情景体验式教学，可以更好地活跃课堂气氛，调动小学生的学习热情和学习积极性，同时，小学生面对从未接触过的教学模式，也能激发起他们的求知欲。因此，小学英语老师合理地运用这种新型教学模式能够一定程度地提高英语课堂效率。        一、小学英语教学中运用情景体验式教学的意义        （一）有利于形

4、成良好的学习氛围        一门语言的学习，其学习程度的好与坏，快与慢，大多数是与学习氛围相关的。因此，在学习外语的过程中，作为教师的我们更应该有意识地创设出有利于学生学习语言的学习氛围。如果小学生们的英语学习没有一个良好的学习氛围，纵使老师教的再好，学生也很难真正地融入到课堂中去，无法找到学习英语的正确路径，这就会与最初所设置的教学目标大相径庭，甚至会导致学生失去对于学习英语的兴趣。由此看来，将情景体验式教学运用到小学英语教学中就是要尽可能地调动起小学生的学习热情，引起小学生的学习兴趣，创设有利于学生理解知识

5、并能运用到实际中去的课堂气氛，让小学生身临其境，从而才能够更好地去感受语言所带来的快乐，他们的学习积极性也会随之提升，更为容易地理解所学知识，进而掌握并能运用所学的知识。        （二）有利于学生将理论与实践相结合        在任何的学习中，只有将所学理论与实践相结合，才能真正地将知识掌握透彻。在小学英语的学习过程中，创设出一条能够使小学生将课本内容与实践活动相结合，并最终能够转化成学生自己的知识，这对小学英语教师来说是非常必

6、要的。美国教育家杜威曾倡导“教育即生活”，情景体验式教学显然是符合这一将知识与实际相联系的需要。在情景体验式教学过程中，小学英语教师运用其言语、模具、多媒体、游戏等诸多方式将课本知识呈现给小学生，在这种有声有色的教学模式下，小学生自然而然会被调动起兴趣，不再像以前传统教学模式下所表现出的消极情绪，定会促进课堂效率和提高教学质量，使学生能够真正地掌握知识。        二、小学英语课堂运用情景体验式教学的途径        （一）用真实

7、情景导入，引起学生的求知欲望        在开始进行授课之前，小学英语教师可以创设问题情境，吸引小学生的注意力，引起小学生的求知欲望，尽可能地使每个学生都能投入到其中，体会英语语言环境，由此导入到本堂课所需要学的内容。比如，教师可以通过播放视频、展示图片等，借助身边的各种丰富的生活素材，为同学搭建一个“真实”的情景，让同学身临其境，更好地感知所学内容，从而在极其轻松愉悦地气氛中引导学生扎实掌握知识。        （二）运用多媒体技术

8、        现如今，时代的快速发展，让我们来到了科技时代，尤其是信息计算机在我们生活中的使用频率，都对我们的日常生活产生了极大地影响。当在小学英语课堂中运用情景体验式教学模式时，多媒体技术是应用最为广泛的形式。但除此之外，电子白板的运用也极大限度地增强了教师与学生的互动性。另外，合理有效地运用视频或者音频等形式也可以为小学生们构建真实情景，提高教学质量和课堂效率，真正意义上的提高学生的英语水平。        （三）开展课堂游戏，提

9、高学生的课堂参与度        在开展教学的过程中，设计一些游戏是一种非常好的学习方式。因为小学生的年龄特点，尤其是低年级学段的同学，对于游戏格外感兴趣，如果英语教师在课堂中能够适当地加入一些游戏，并让学生参与进来，这不仅能够提高学生的积极性，还能够使每一个学生参与进来，照顾到全体学生。除此之外，教师也可安排学生进行情景剧表演，根据所需要学习的课本内容，让学生根据自己的情况来编排情景剧。比如，在万圣节来临时，英语教师可以举行一个万圣节晚会，让学生选择人物角色，教师也可参与到其中来。也可以按照小组的形式在班级中表演

10、，在这个过程中，教师应当照顾到全体学生，因为每个学生都有表演的欲望，教师也要积极鼓励学生。        我国的教育现如今正处于一个非常重要的发展时期，我国经济社会的进步也为我国教育提供了好的发展契机。在这种背景之下，情景体验式教学则更加符合我国教育的发展现状，不仅能够为小学生们提供有效地学习方法，也能够促进小学英语教师的教学质量更加完善。但是，情景体验式教学也要根据现实状况进行运用，这样才能最大限度地发挥其重要价值，为我国教育事业做出贡献。        参考文献        1情景教学在小学英语教学中的重要性J.王玉芬，杨丽琴.赤峰学院学报（自然科学版）.2013（18）.207-209.        2小学英语情境教学的研究与应用J.郭彦婕.校园英语.2015（15）.92.        3试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用J.盖瑞春.科技创新导报.2015（02）.92