小学一年级数学教学教案

1、小学一年 级 数学教学教案教学 设计 是根据 课 程 标 准的要求和教学 对 象的特点，将教学诸 要素有序安排，确定合适的教学方案的 设 想和 计 划。一般包括教学目 标 、教学重 难 点、教学方法、教学步骤 与 时间 分配等 环节 。下面就是小编给 大家 带 来的小学一年级 数学教学教案，希望能帮助到大家！一、 联 系生活、复习 引入。1、同学 们 ，我 们 已 经 学 过 了 “长 方体、正方体、 圆 柱和球 ”， 谁 能 说说 在我 们 生活中那些物体的形状是长 方体、正方体、 圆 柱和球 ?2、从桌面上拿出自己喜欢 的物体，并说说 它 们 的的形状。3、摸一摸手中的物体，有什么感受?与

2、同学交流想法。4、引导 学生 说 出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题 。二、 动 手操作， 认识图 形。1、 认识长 方形。（1）让学生 动手找出 长方形的面 （生可以用摸） ， 认识长 方形并出示图 形。 （ 电脑 出示：从长方体中取下 长 方形。 ）（2）其余生也找找手中物体中的 长方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的图 形呢?（学生独立找、小组 内找、与教师 一起找 ） 。3 、 汇报 交流， 认识 正方形、三角形、 圆 。 （ 电脑 演示 ）4 、 请 小朋友仔 细观 察，今天我们认识 的 图 形和 过 去认识 的物体有什么不同 ?（立体 图 、平面 图 ）

3、5、用自己的办 法把他 们图 形画下来。三、 联 系 实际 、体会数学与生活的 联 系。1、出示教材中的交通标 志 图让 学生辨 认 ，渗透交通安全教育。2、在生活中，你在哪儿见过这 些平面 图 形呢?请 同 组的同学相互说说 。课 堂活动1、小明和同学们 一 样 也 认识 了 这 些 图 形， 这 是小明利用今天认识 的 图 形拼成了一幅美丽的图画。 （电脑 演示）你们能从这 幅美 丽的图画中找出今天学的 这些图形吗?5 、下面 请 同学 们小 组 互相合作，利用老师给 你 们 的 图 形拼出自己喜欢 的漂亮的 图 画，要尽量和小明的不一样 。五、课 堂小结下面请 同学们闭上眼睛，在 脑 子

4、里想想今天认识 的 图 形。六、布置作业2、在生活中我们 到 处 都可以 见 到 这 些 图 形，同学 们 回到家后仔细观 察家里的物体，看看能在哪些物体上找到 这 些 图 形，把你的 发现 告 诉 爸爸和 妈妈 。教学目 标 ：1、使学生能初步地数、 读 、写 100 以内的数。2、初步理解数位的意义 ，掌握 100 以内数的 顺 序，会比 较 它 们 的大小。3、初步掌握100 以内数的 组 成。三、教学重点：初步正确地数、 读 、写 100 以内的数，特别 注意 过 九的数。四、教学 难 点：初步理解数位的意义 ，掌握 100 以内数的 顺 序。五、教具准备 ：计 数器、数字卡片六、教学

5、 过 程：（一）复习 ：1、复 习 数位表：“从右 边起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?（个、十、）对!“那么怎么 样 用 计 数器表示11?”（ 指名回答， 说 一 说 数位表示的意思）（二 ）导入：“刚 才表示的数都是20 以内的数，如果是20 以上的数又应该 怎 样 表示呢?谁 知道24这样 用计数器表示 ? ”说 一说 数的组 成。(学生 讨论 ，教 师 指名回答 )写作： 24 读 作：二十四 )(三)新课：1、想一想 应该 怎么 样用 计数器表示 42?(指名回答 )想： 42 由 4 个十和 2 个一 组成，所以在十位上拨 4 ，在个位上拨 2 。写作： 42 读 作：四十

6、二2、 (1) 教 师拨 珠子：十位4 颗 ，个位 3 颗“请问 珠子表示的数是多少?”( 指名回答 )板书 ：写作： 43全班 齐读 “十位是 4 ，个位是3，所以读 作四十三 ”读 作：四十三3、 练习 巩固：(1) 接拨珠子，分 别用指名答、开火车答、全班 齐答等方式。 过九的数： 39 ， 49 ， 59 ，69， 79 ， 89 ， 99.(2)教师读 数，学生听数并动手写数，再全班对答案。(3) 同桌 2 人合作，一人说 数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读 数都要写出来。每人 说 3 个数。(4)巩固 练习?1、个位是 7，十位是 4， 这个数是 () 。?2、 65 的 6

7、 在()位上，表示()， 5 在()位上，表示() 。?3、一个两位数，从右边 起第一位是7，第二位是2， 这 个数是 () 。（四）小结 ：今天我 们学习 了 100 以内的 读数和写数。 （板书 ： 读 数、写数 ）其实方法和20 以内数的 读 写都是一 样 的。不知道小朋友们 是否都熟练 掌握了100 以内数的 读 写呢?好我 们现 在来做 练习 。一、巩固旧知 进 行 铺垫1、口算 练习 （ 出示口算 题 卡 ）10+2= 4+10= 13-3= 12-10= 6+10= 10+5= 15-5= 17-10=请 一两个学生说 一下你是怎样 算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一

8、中去掉几个一剩多少2、数的组 成的 练习 。6 个十和 2 个一合起来是多少?8 个一和 5 个十合起来是多少?46 里面有几个十，几个一?28 里面有几个一，几个十?通 过对 已学知 识 的巩固达到 对 新知 识进 行铺垫 的目的 二、 创设 情境1 .利用 进 行 动 画演示：小明要过 生日， 请 了好多同学， 妈妈带 小明到商场 去 买 酸奶。（显示妈妈领 着小明到商场的情景。 ）售货员 阿姨先拿 给妈妈 30 瓶 （显示 30 瓶酸奶在左边） ，又拿 给小明 2 瓶（显 示 2 瓶酸奶在右边 ） ， 问 ： 谁 能提出一个数学 问题 ?请学生 观察要 买 的酸奶，怎 样放的，引 导学生

9、看到成排放置，每排10 瓶，放了三排，还 放了两瓶2 .解决30+2 。师 生共同解决 问题 ：一共 买 了多少瓶酸奶?师 板演用小棒代替在练习 本上写出算式板书： 30+2=32 说说 是怎 样想的 ?为什么用加法计算?求 30 和 2 合起来用加法，依据百以内数的组 成：3 个十和 2 个一合起来是323 .还可以怎样 列式解决 2+30 。教师板书 ： 2+30=独立思考后写在练习 本上， 发 表意 见 ， 进 行全班交流。巩固 练习 30+3= 6+20= 70+8= 9+40=4 .解决32-2 。教师问 ： 现在我 们 知道 妈妈给 小明 买 了 32 瓶酸奶，仔细 看 图发 生了

10、什么事（小明拿走2 瓶）， 还 剩多少瓶?请列出算式，学生口答，教师板书： 32-2=30 。你能告 诉大家是怎 样计 算的 吗 ?指出： 为 什么要 进 行减法 计 算，再依据减法的含义 ，从 32 里去掉 2 ， 计 算 32-2 的 结果，可以依据数的 组 成知 识 ， 32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉2 个一 还 剩 3 个十，就是30;还可以 这样 想：减法是加法的逆运算， 3 个十和 2 个一加在一起就是32 ，从 32 中减去 2 个一，就剩下3 个十即 30 。巩固 练习 63-3= 57-7= 48-8= 29-9=请 多个学生说说怎 样 算的，新知的强 化。 让 学

11、生明白整十数加一位数与相 应 的减法的算理 三、运用 实 践操作，1 .摆 一 摆 ，算一算，并说说 自己是怎 样 算的。请 一名学生在实 物展示台上摆 小棒， 请 其他同学一起按要求摆 小棒学生仔细观 察后，提出 问题 在 练习 本上写出相应 的算式，并由学生说说 是怎 样 算的。先摆 5 捆，再 摆 6 根 （一共有多少根?）50+6=56 6+50=56先摆 44 根，再拿走4 根。（还 剩下多少根?）44-4=402 .填一填连一 连课 本做一做第一题 填空，个 别 同学在展示台上展示，集体订 正。第二 题 数学游 戏 ：在 课 本上 连线 ，在展示台展示正确者奖 励玉米 图 片3 .

12、我当小法官4+60=46 4+60=644 个一和 6 个十合起来是644 个一和 6 个十合起来是4665-5=60 65-5=65 个十和 7 个一合起来是575 个十和 7 个一合起来是7574-4=? 90+6=? 出示小兔和小猫他们 那分 别对应 同一道 题 ， 结果不同，学生用手势 比划小兔 对还 是小猫 对 ，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出 错 的 题 ，学生在明白算理及仔细观 察对 比下选 出正确的。最后一组题 要求学生自己解答进 一步巩固 四、解决 问题（第 43 页 的第 6 题 。 ）在这里将首先出示一 张春天的景*进行情景创设，（春天到了，老 师带同学们去春游, 在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决）运用多媒体出示 课本上两人对话的场景 （ 有老 师 3 名，学生 40 名， 45 瓶 矿 泉水 够吗?），看后先进