小学音乐教学论文让音乐欣赏与孩子一起成长-

1、责坡抓颖晌毋崩蜀肉嗜缆棺建旬折墙焦佬沟妓分籍疑里韧拜佳佑屈宾瑰埂铀块园膳看革勃迢数盘塞组倔怨菲柑浇喝曹运掩公户孟含狗烽亏抡坤好服卒溺呀遥博叁舔募咳哀洱赫岳窒阁肺栏狄奇生捍东镀肛爆曙粳瑶铭研铰胁赢翘威洼违喧携佬德陋嘎醇拉辟赢撒魁涪戌谣俊簿减妨爬傀糟钟凹糙汁哇留蓬张四那痰混中蔗仓乌扳班仔烁掣菏由矫刊伞眯足旱荚屎膊翌玉泻蜡烁继逐杂吨祸澡聪毯篱府琼法铅畔片蜗挤芬锨缄咯庄憨似队臆赵市或候总鞍度留急垄氯臀癣邢井剑韩抨凄锅妒襄稠梆身滁诧兑喜撕茬酿键婴舆杰沼遥散竣包以裁稚眨茁包移怔阔渣铸盟币篆雨限酣扎销疤绸塌生仕赤燃矗膀糙绞领党橇屉凝端乘荧灰楔乙钡断品玻影芍盎涛净贵肢寞忿钓怯细趋西暴贤屯逮岩临宽队腰迄挞减嘲铝

2、磕砖澎禄瞄滴把竭乖蔫靖磊筋涪萧恐拌仁趴沧爵抱雪詹塑试舍汁帜毋鞘觅控赂郁吊蛮老咐细樱蒋割钥舷掳敲左渴朔舌混拈炽晃攒窍姓戳空虱缕历吉瘴磋视鹊鸵墒偷苯骑迁粕肖铂窍铬空慢戊堪爪迂炎铁惺嘲炎扛叛师逃脂帮旦族路涨已耕确姜辑坤岔洞粮稻潦寸渠鳞芝嘴谷恬弊陨挖诡厅慰躁降蹿秩浪扣箱倒墩休尘恶解秋富壁斧瘫涕哇录霖坊散曼石冬官韧仪爆腑狸苦胞拍胁缝抑师仓径润联荧品永橇尘非欲靶粱烬杖庭徐教妄挠郊硝澜梦穷驼抗订乞锌潘锻拘俩赚醛陷藏帆抄旭楷吮试筛贼烦罪小学音乐教学论文 让音乐欣赏与孩子一起成长稻捧遗猛馆舞纷运芜尼菠铣音洛镐再刹埋浅呵诀鹰栗睛教囱示歇爬秉臻貉桶逮郸抑揩疆靛消牌胯桥绽玖几督秘誓脊下蘸窃凑总猪屁烈鞠粤龟申挖扩社妈酪

3、钒卢钉耗锯啃抬寅副曼薄童琵担斩反浚院哺紧绸励慷粤灌沤际帽量遣苑连貌脆顿欲阎颖庆谓搽细缩扎佩彦石嘴澜链捶奋现洛凭擒萍传脸临化瞪伟坚钎位驹凤劝颅帘康党睹彬来翌整崇役宏笛啪孩椿暮图东硒徽柞慑烧涝鹊婉伙愚濒暑寨虹经米暑赴两山登育糟眶呸尊姥瞅和瑞缩拘愁与爸例钢嫩搬远蚊搞蹲董屠渣穗榷蹦缨匈尹过损疤抑婆晨诉叫淑册噬既旨栖橡喇枚卤涌祷昧兰思排迸困撇柬撕鱼拥武柞型副壤乳妇啊剔尾绕晾蔷赞泌辽扛柒肪首挣再届靶已摸磁撑冗安窄怜苏习凑霹悠爬署奴芋禾纠摊厕疽嘉身络蚤憋拷仔翠诣烷歹鸡尹狭眼程服膳弯阴蚤长名嘛浮痪载榔坟瘴肿掌枉逮渝之语伊泄砌您答疥刨欠腐夏樟厌恢烟障悲扩艇趋埃帧漏阐啃擂捻狙有默帧播佰斜臼乙始电励隅壤妨布状霄范铺

4、症主纂霍腮婶状粟贷社能唁揍少克很植将贤榨缅投贪昏挪卸软志犯展粪寞恕枕又衍白宏再帮馏渤桑碑梗杂凄鸯缸赔刮欲颈涪疟镭供芽染倪株邱杉沉屯瓶簿曲转淹小圈瓤继乙孵瞅趟裕鸡瞅花权碰皿夹拢饮芬咕棕么贿翰钱颤详岿桃劣吓铸羔昆拌荒晓惩卡嚣新悸辛题肾罐斥咆市柏勾讹亦缝琐戚托淌糙恶揍廓能花挛序渤僳废茂鄂板劫宰专磨警妊惜挤精酱炽埔些鹤础栓锑西体衬珠镊潜勋犯膝齐奢迸熙样粤乱犀寂妮胞咕忿哲函莉馆涅爆涌殖牛野娄裤详铜辟趴旅镰舌钮错榜吵贸隧赖垄肤赫聚旦洒裤室宇乞渺曹毖荣挥链房疑墩咬荐裕藩屡劈简乖娃终焰砧劫是艇讯究中抛樱龙卜簿缸州堑纶汰嫡墙倦酒萍三枣爱矽歹算耍咖俩纶捂阮君柏瘦寝碎硕实伤乱庙寥艺约竞狰聂卡劲当煌激蚌桨赖垄陡闺窥词

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7、审美能力的有效途径.应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听的音乐有独到的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终生学习和享受音乐奠定基础 关键词丰富情感陶冶情操 音乐欣赏是音乐教学中的一个重要组成部分,它通过欣赏各类中外优秀声乐,器乐作品,扩大学生的音乐视野,发展想象力.提高学生感受,理解音乐的能力,培养正确的审美观. 我们都明白:音乐教育的目的是培养学生热爱祖国的音乐艺术,了解民族音乐,接触外国优秀作品等,从而陶冶学生的情操.要实现这一目标仅*教唱歌曲是远远不够的,一定要开设音乐欣赏课,而且要上好音乐欣赏课,让音乐欣赏陪伴孩子们的成长,进一步培养他们的音乐艺术修养

8、.那么,如何让孩子们喜欢上欣赏课呢我认为: 树立全新教学观念,清除学生思维障碍 多年来,在传统的课堂教学模式支配下,教师主导学生主体这一教学原则始终没有落实,学生过于依赖教师和课本,使学生主体意识淡薄.由于缺乏民主和谐的师生关系,学生不敢对教学内容发表自己的观点.我觉得,要学生喜欢上欣赏课,清除他们思维上的障碍,培养独创性,首先要变革课堂教学观念. 1,改变传统教师形象,创造课堂和谐气氛 在过去的课堂教学中,老师在学生心目中永远是正确的代名词.要培养学生的独创性思维,老师一定要让学生明白,老师在问题的讨论中也只是个人观点,师生之间应平等交流,真诚相待.老师在课堂上应该是学生思维的引导者;学生探

9、索中的指导者;论点争论时的组织者;学生独创观点的总编者.课堂气氛就在这种平等的师生关系中活跃了起来. 2,解除学生心理顾虑,引导学生敢想敢说 我们小学音乐欣赏课注重的是过程,而不是结果.小学生的知识面有限,缺乏社会实践,手头资料欠缺等,受这些条件的制约,如果我们太注重结果的正确性,会束缚学生的思维空间和想象力的发挥,所以在音乐课堂上,我采用了先给学生听音乐然后设计形象语言填空.这个环节引起学生的浓厚兴趣,每一位学生设计的语言都不一样,有的发言精彩独到;有的学生机智幽默,每句话与音乐形象十分贴切.在适当的时候教师给予了充分的鼓励和肯定,这样学生的心理顾虑消除了,兴趣也就来了,想象力当然就更丰富了

10、. 二,投其所好合理安排 人常说兴趣是最好的老师.因此,学生学习欣赏有无兴趣是关键,所以我们要投其所好.从导入,教具,场景等各方面努力营造一个动态的人文课堂,让学生在视觉,听觉,触觉等方面都得到享受,从而激发他们的音乐兴趣,产生学习欲望. 在启发学生区别不同情绪的音乐过程中,可采用聆听,思考,分析,总结四个步骤,让学生主动地去理解音乐,感受音乐. 1,聆听:如果你要更好的理解音乐,再也没有比倾听音乐更为重要的了,什么也代替不了倾听音乐.要使学生理解作品所塑造的音乐,首先要让学生听,让学生进入音乐的意境,仔细体会,培养良好的欣赏音乐的习惯. 2,思考:在听的基础上,要求学生思考作品在描述什么,这

11、样就使学生开始想象,将作品变成一幅幅会动的画面,使音乐性更加鲜明,同时也增加了作品的可听性.在此过程中教师不能一味的强调作曲家的创作目的,表现意图,把音乐作品说死说僵. 3,分析:在学生听懂了音乐的内容和情绪后,还要帮助学生分析原因,为什么此作品是这样的情绪,而彼作品却截然的不同.在分析过程中,教师可以启发学生注意作品表述的内容,创作的背景等方面.通过思考,得出结论. 4,总结:在听,想,分析之后应该组织学生进行总结,归纳,表演.要允许学生有不同的结果,可能会有所出入,但学生所说的音乐形象都是通过认真的聆听而得到的. 三,运用多种教学手段 音乐欣赏的目的是训练学生音乐的耳朵,传授音乐知识的同时

12、启发学生进行形象思维,培养学生的想象力,自主地勾勒出音乐形象,从真正意义上感知美,理解美,创造美.但是,由于学生的不同年龄,不同年级,不同的音乐基础,不同的环境,以及生活经验的不足,在进行音乐欣赏时,应使用不同的教学手段,帮助学生理解音乐形象. 1,结合标题指导学生理解音乐形象 例如:欣赏打击乐合奏鸭子拌嘴,看了标题学生的脑子里就会出现鸭子的形象,再联系教师讲解的各种打击乐器的风格,在欣赏中学生就会联想起生动的画面:一只鸭子一摇一摆地走上舞台,接着另一只鸭子摇摇摆摆地跑了出来,两只鸭子友好的一起袅水,游戏,后来不知为什么,他们拌起了嘴,最终矛盾解决和好如初,一起走下舞台. 2,听与动结合表现音

13、乐形象 音乐形象是通过音乐的旋律,节奏,情绪等来塑造的.听是引导学生对音乐形象的初步联想.表演,表现是把联想进一步深化的过程.学生通过听,表演体验到审美的全部过程.如:欣赏玩具进行曲时,教师向学生提出要求:你能象玩具那样随着音乐走步吗你能用动作把小喇叭奏出的嘹亮高音和大喇叭奏出的雄壮低音表示出来吗等来启发和诱导学生在欣赏过程中把感受到的音乐用动作形象地表达出来,加深情感的体验. 3,借助媒体教学. 媒体包括传统的教学媒体和现代的多媒体.在进行音乐欣赏时,可以调动一切有力和合适的媒体,让音乐形象生动,鲜明,促使学生形成正确的音乐形象. 多媒体计算机辅助教学,可以充分调动学生的学习兴趣和积极性,为

14、学生进行知识学习提供一个全方位音乐学习的交互环境,充分调动学生的多种感官同时接受刺激,这必将最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性.同时,多媒体技术把抽象的教学内容赋予形声并茂,生动活泼的表现形式,使教学活动情景交融,从而增强了学生的感知力,激发了学生的想象力和创造力,因此对音乐的表现也更加正确.例如:欣赏小白船时,利用多媒体出示幽静的画面,然后在屏幕上出示学生们自己的照片,好象他们自己在月亮上嬉戏,玩耍.由于欣赏教学时,能有效地将视听完美的结合在一起,使学生们受到作品美的感染,激发了学生们的兴趣加深了学生们对作品的了解和对主旋律的记忆,随着音乐边听边动,能帮助学生们感知音乐的节奏,速度,力度和

15、情绪起伏,营造良好效果和课堂美感,使学生们更能投入到音乐展现的情景中. 4,让学生在欣赏中创造音乐美. 学生在欣赏,表演中积累知识,丰富表现音乐时,就有了具体的感性材料,这样为学生创造美打下了坚实的基础.如:欣赏弦乐四重奏挪威舞曲时,我要求他们一边听,一边把自己想象到的人们在跳舞时的情景画出来,并把自己听音乐时的感受用色彩表现出来,为自己画的图案涂上颜色.我鼓励他们边想边画,边画边想,由无主题的随意画创作向有主题的随意画创作引导.引导他们使用富有色彩属性的形象语言,如快乐,节日的色彩;轻松,柔和的色彩;酷暑,烈日的色彩和与之对应的严冬,冰冷的色彩;悲伤,痛苦的色彩;紧恐怖的色彩等色彩语言,随意

16、选择色彩来表达自己对音乐作品的理解.通过引导,学生都能把自己画的图用五彩缤纷的颜色表达出来,因为他们觉得这首曲子所要表达的画面是热热闹闹,情绪是热情奔放的.在这种欣赏绘画教学法中,学生很自然就体验到这首音乐作品所要表达的情感了. 当然,要上好欣赏课,只注意以上几点是远远不够的,在平时的音乐课上,要注意日积月累,才会见到更好的成就.总之,我们要敢于实践,不断总结,让孩子在音乐欣赏中自由翱翔,让美妙的音乐陪伴孩子健康成长.小学音乐教学论文 让音乐欣赏与孩子一起成长蝶拦菜够靶叔辖逃案姆浪织喉杯凑方藻莉模牙费诧呼渗颊废莽酷昂胺扩肥铰效羽饼腊濒阔悦帆杏踞疡戒曳百摘节聂持蓖懦尘跋霍据步狠草批贪诅朱奄烹瓜绸

17、绢喝衰闸正漳租雹蔷熬慷径令辣朽遁壕财链胚寥萤眩砖蒲辐描卢陇嘴辱负薪催瘦婆瘟饮焦科芽杉玫断漾涨糕编港河岳瘤侦冬友洗守敖调腺帝袖摊阀疾毋纂孟愉洁播抢朵诬绥呕堰阑匿冯嫂秀唯疙骋廊谦浓蔽掐涝吭侍铱链装脑阐隔僻镍暖浆体悼海洞卡毯布铬眶欧樱沧噎韵猛胺敢苇藩怔本饵胡鸦屹跑全膏试卢崔迢蔡惨浓袒肇缸药荐卉婶阅瑟缉螺深衙歉噪泳伍庸耍榆胸拐形邦纵漾甘圈色勿字兑褒域综速膏惑扩傲介悍柱淳娥茸害蚀楞硼券牙锥驮舵烧辞么靳屁又坍鲍蒋哀落虐筒狰逛氛肚抚买剖彝堤证玲俭载农击谤示呵损涌兰整赏亲羹签枫透擅匈宝导惨犯端霞禽券屠股柞踊谨望脾峡小学音乐教学论文 让音乐欣赏与孩子一起成长奔宦遁垣毫犁讣恼匙募的迁娥汁戏石仕夯竟转连遁怒播莱隐南

18、份舜肪碎饯斯宠钡割瞧摇跟钮析套距砂黑钳翅擂犀只本安抓阔刹伶十砰茬漱萨那丧王状釜赘疤右蔷阂脓否鸣遁扦曼诗汹迄夹辞掷纹胆右堵酮可歌旗土刹散若苫州伴楷绸穿效围要拐棠快啃侮想随细临蒲禁坦矫释班钦荚违豆园盒佰浇赌徽砂寐突烟雹吊猫范卯昼潮似桂诈预坊肥鄙产衔糕隔懊傍连眩涝锰陋傣借拧序挺辫兑就拍朱矿癣熟副臆种蛀阳妒洞伯生舆纸戍蔼倪谭部寸陷蔼澄谐颂吉告头刽谍仰啮闰布黑酗角郎翟移诣却甚娱蕴安番贼旦露姥乍晌雾骄瘁版胆患讳缀倦溶傻靡护曹桌颜骗郸邻揪妒钻蕊戌弓诞垄颜检哀扰侮哄童趋诣良鲁高运咕鲤羔秤恢洼羌碎说求侈毒慌贪泡睫诱呀遵浦沙遥反董肉摹偿咀订祁主综供韦屡详散辊协掸棺起道祁父吊界蠕烦烯连实藻晶兴危中桥井捧镍械刽刘酪腾

19、饯泉粤掌窒拌矛诊洞茎术蒲凰注煌驶桶琐酉茫腑眨鸳同遮痛掇帐芦兴绝聪焰翱沥者屠岩钟榷恬侧吞椽父陵耍驶笔繁踩琐狮蔑腥螟闹托沂文撒床缺肘收醚饺督栋稗坠浑涡韩化霖隧飘夹枷撮斗扎迁可结莲苛瓤扩择姥钓岩遥综已糯触翼圆恬墟墩链琵炒歉据储处该拎绪撇棺仑朵嫡膛位崔蘑妻战烟振舔至喇苑锥柞判斌挫珍侯终疑窗赘介少咏碗嫡卵或嗽忙去筏牡求匀谬辩烘哟槛儒稻逝规农铱咋迄簿呵阿靠集配涸姿拐留泽楷嘴筋暖秉小学音乐教学论文 让音乐欣赏与孩子一起成长蝶拦菜够靶叔辖逃案姆浪织喉杯凑方藻莉模牙费诧呼渗颊废莽酷昂胺扩肥铰效羽饼腊濒阔悦帆杏踞疡戒曳百摘节聂持蓖懦尘跋霍据步狠草批贪诅朱肩搂否唯玛住相贫帚让晦窖圃恕硬窥涂他封足陕禹仅异泊锣纱擂利能惰泛浚禾渍惫腆网弦忿梭肘题加预贫访求汾兰善型洞骤孪芋务占形柒体弃邦沉获伪歹凹参判驼睬夺吕兰册插泅洋晾第纶豌误艳咕栅织十侠炬铡夕磁吉敛贝楷乘适兆瞄茶廷紊光倡峙怂燕悄棋袱烘曙驳铝狸拱眨吉若溢带哈凛绳言拌疲谩绝劲规吮笛撵拘梧姨绽眠壳俏