家访沟通心灵的通道

1、全国第十八届班集体建设理论研讨优秀论文家访沟通心灵的通道江苏省如东县先民小学 康月清 副教导邮编：226405 联系电话：051384600404家访班主任与孩子、家长沟通心灵的有效方式，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。作为农村学校，大部分孩子是长期跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶的文化水平还处在一个较低的水平，教育子女的经验不足，所以作为教师、班主任搞好家访工作，进行家校联系就显得特别重要。成功的家访，可加强老师和家长的联系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性。班主任有效的家访能更好地掌握学生情况，对学生进

2、行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。教师要与学生、家长筑起联系与沟通的通道，这并不仅仅是一项工作，它也是一门艺术。一、根据不同类型的家长，采取不同的交谈方式。目前，本地区的家长类型大致分为以下几类：科学民主型家长 这类家长本身具有较高的文化素养，在教育子女上有自己的一套方法，他们对子女的宽严适度，讲究科学的方法。因而在家访时，可以将学生的表现如实反映，主动请他们提出教育子女的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。溺爱放纵型家长 这类家庭主要是孩子随爷爷奶奶生活的，对孩子的任何要求都予

3、以满足，可以说是百依百顺。而且对自己子女的缺点，错误往往会隐瞒包庇。而且对孩子与其他学生发生矛盾时，往往偏听偏信孩子的一面之词。可以这么说，这类家长的思想工作是比较难做的，因而在交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女。放任自流型家长 此类家长一般认为自己的子女在学习上毫无希望。因而班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩

4、子的教育活动。二、针对不同层次的学生，因材而访。优等生 班主任向家长反映学生在校情况要一分为二。对于表现好的学生，既要肯定优点，又要提出不足，使家长不放松教育，并通过家访对他们提出更高的要求。后进生 对待学习成绩较差或某方面表现较差的学生，班主任家访时，首先要充分肯定学生的优点，唤起家长关心学生的热情，然后与家长就事论事地指出学生的不当之处，提出切实的改进意见；要善于发现闪光点，绝对不要一味指责。要坚持不懈的“苦心经营”，加强班主任与家长之间的 “合力教育”。中等生 我们的教育可以做到“促两头”，却往往忽视了中间这群不惹眼的学生。这部分人是班级的中流砥柱，是班级坚强的后备力量。通过与家长的沟通

5、，既肯定其好的一面，也要指出他不足的地方，唤起家长的教育热情，并共同努力促使孩子下阶段好好努力。三、巧妙利用不同形式的家访，因事随访。有效的家访并非单指班主任登门拜访，可以包括登门走访、家校联系卡、电话访问等多种形式。登门拜访、制造惊喜 登门走访，教师、家长、学生三方处在同一空间，谈论的焦点与重点集中在学生的学习状况与思想动态上，这样的机会并不太多，可以让学生和家长获得一种尊重感。教师放弃休息时间，不辞辛苦来到家里是为了让自己及时改正缺点，督促自己进步，而且教师对自己在学校的表现有如此全面的了解，也体现了一直以来对自己的重视。家校联系卡、沟通你我他 小小的联系卡辗转于教师学生家长三者之间，仿佛

6、一条感情的纽带，架起了一座家校共同关心孩子成长的桥梁。保证了家长和教师之间经常性的交流，及时准确地掌握孩子动向，把握孩子成长的脉搏，及时获得家长对学校教育教学方面的一些合理化建议，同时也促进班主任和科任教师完善教育教学工作。电话追访、拉近距离 对于急需解决问题又迟迟不肯露面的家长，可以通过电话联系，告知家长急需配合的地方，并给出具体措施；对于好玩游戏的学生，周末可以借助电话联系随时掌握学生的情况，并提醒家长注意学生病了，打个电话询问病情，可以让学生与家长感受到一种特别的温暖。适时的追访，易于教师走进学生的内心，触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对班级工作的参与热情。四、家访时教师的语言要讲究

7、艺术。教师无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的东西。在与家长交谈时，说话要谨慎，讲究艺术，善于抓住家长的心理特点。一般地说，家长都想从教师那里了解到孩子的优点、长处，特别是后进生的家长。在对这类对象进行家访时，不是只讲缺点和短处，而是应该首先向家长汇报学生的长处和优点，再指出存在的毛病和缺点，同时分析学生能够克服缺点、毛病的有利因素。在此基础上，再要求家长配合老师，共同教育学生，使其进步得更快、更好。有时家访也要“告状”，然而就是告状，也要心平气和地指出学生的缺点，告诉家长应采取什么措施，通过哪些途径帮助学生，明确今后应该怎么做。特别不要损伤学生的自尊心，不要使家长丧失信心和希望。教育是艺术