唐山学院基于分层次教学的大学英语

1、唐山学院基于分层次教学的大学英语课程体系和教学模式改革试点方案为增强学生英语自主学习能力，为基础较好的学生创造发展的空间，帮助学生打下扎实的语言基础，培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力，促进学生个性化的学习，以满足各自不同专业的发展需要，我院于2008年在经济管理系、环化系各本科专业进行基于分层次教学的大学英语课程体系和教学模式改革试点，方案如下一、分层次教学1、层次划分参照高考英语成绩，根据一定的比例划分为A级、B级和C级三个层次。A级比例为2030%，约160人左右，分为4个教学班；B级比例为4050%，约300人左右，分为8个教学班，C级比例为3040%，约160人，分为4个教学班

2、。各层次的划分是动态的，根据学期期末考试成绩实行跳级或降级。2、教学安排各层次的教学进度、教学内容、方法等不同。A级班两个学期完成大学英语读写教程和视听说教程；B级班三个学期完成大学英语读写教程和视听说教程；C级班四个学期完成大学英语读写教程和视听说教程。二、教学目标和要求1、培养目标培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。2、教学要求（1）学生的大学院英语水平达到教育部颁发的大学英语课程教学要求（试行）中的一般要求，部分学生达到较高要求。（2）国贸本科专

3、业的学生达到教育部颁发的大学英语课程教学要求（试行）中的较高要求。三、课程设置：1、各层次课程设置A级：（1、2、3、4班）学期课程周学时课程学分总学分第一学年大学英语读写译课程22+216大学英语口语11+1自主听力21+1自主上机20.5+0.5第二学年专项英语（两门）2+23+3自主听说20.5+0.5B级（1、2、3、4、5、6、7、8班）学期课程周学时学期学分总学分第一学年大学英语读写译课程22+216大学英语口语11+1自主听力21+1自主上机20.5+0.5第三学期大学英语读写译课程22自主听力21自主上机20.5第四学期专项英语（两门）2+23自主听说20.5C级（1、2、3、

4、4班）学期课程周学时学期学分总学分第一学年大学英语读写译课程22+216大学英语口语11+1自主听力21+1自主上机20.5+0.5第二学年大学英语读写译课程22+2自主听力21+1自主上机20.5+0.52、专项英语课程：本届试点专业主要开设五门专项英语课程，每名学生每学期必须选择两门，每门课程32学时，1.5个学分。专项英语课程：高级英语、大学英语高级写作、商务英语、科技英语翻译、 高级英语视听说四、教学模式和授课方式1、分层次教学。2、计算机和课堂教学相结合。（1）大学英语读写译课程：教室，合班上课，约80人。（2）大学英语口语课程：教室，小班上课，约40人。（3）自主听力：语音室，合班上课，约80人。（4）上机自主学习：机房，合班上课，约80人。（5）专项英语课程：教室，小班上课，约40人。3、面授和辅导相结合大学英语读写译课程、大学英语口语课程、专项英语课程为教师面授。自主听力、上机自主学习为教师辅导。五、考核与成绩1、考核方式大学英语读写译课程：笔试 英语自主听力：考查大学英语口语：考查自主上机：考查2、试题标准所有教改专业的学生大学英语读写译课程考试内容和难度统一，为能力水平考试且以C级班学生的英语水平为标准命题；其它课程测验由任课教师根据教材和大纲要求命题。3、成绩构成学生学期总评成绩是由“大学英语读写译课程+英语自主听力+大学英语口语+自主上机