物理九年级　第十五章第4节《电流的测量》 教学设计

1、.?电流的测量?教学设计学校名称廊坊市第十中学课例名称电流的测量老师姓名贾连军学段学科初中物理教材版本人教版章节第十五章第四节 年级九年级教学目的知识与技能：1. 知道电流的概念、单位，会进展电流单位的换算。2. 通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表.3. 会对电流表正确读数.过程与方法：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和发现问题分析问题解决问题的才能并养成良好的实验习惯。情感态度价值观：培养学生的动手才能和合作才能，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。教学重难点教学重点：电流表的正确接入电路和正确读数教学难点：使用电流表测电流学情分析通过前面的学习学生对电流有了初步的

2、认识，知道电流是有方向的，本节内容是在学生刚刚认识简单的串并联电路的根底上，通过连接简单的电路，改变小灯泡亮度，引入了电流的强弱。通过多媒体技术及实物学习使用电流表，学生主要是采用自主学习、分组实验、观察合作的方法，理解电流表的使用及读数，符合学生的认知规律。可以激发学生你的学习兴趣。教学方法根据课程标准，结合本节课实际情况，让学生经历科学探究过程。在探究过程中学习科学探究方法，培养学生的科学态度和理论才能。在教学过程中，设置情景、引导启发、分析讨论、指导实验、归纳总结。运用讲授法，探究法和多媒体辅助教学等教法相结合的方法。九年级学生经过八年级阶段的学习，自学才能和观察才能都有了一定的开展。根

3、据学生的实际情况，运用自主探究法和合作交流法等学习方法，力争开发学生的思维空间和表现空间。教学过程一、 导入环节以演示实验导入，学生演示，老师利用手机和多媒体投屏，其他同学仔细观察现象。师：这是一个由电池、灯泡、开关、导线组成的电路，闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？生：灯泡发光，电路中有了电流。增加干电池节数，学生观察亮度变化。师：看到了什么现象？说明了什么？生：灯泡更亮了，学生讨论，为什么？引导学生总结：灯泡变亮，说明通过灯泡的电流变强，即电流有强弱。引出本节课电流的测量。二、出示目的课件展示学习目的1.知道电流的概念、单位，会进展电流单位的换算。2.通过实物观察认识电流表，并在实

4、验中能正确使用电流表.3.会对电流表正确读数.三、新课教学一电流的强弱师：有了明确的目的，我们就有了研究的方向，下面我们先根据自学指导的要求自主学习课本45页“电流的强弱，并完成导学案上“自主学习部分。【培养学生的自学才能】学生展示自学成果：1电流的强弱用电流表示，其符号为I。2电流的根本单位为安培，简称安，符号A，常用单位还有毫安和微安，换算关系为1A=103mA，1A=106A学生观看多媒体，理解科学家安培的生平事迹，找学生讲关于安培的小故事。【培养学生专注学习的精神】利用多媒体展示，让学生理解生活中的几个常见电流值，并练习电流单位的换算。【培养学生严谨的学习态度】常见电流值：房间灯泡中的

5、电流约0.2A，等于mA半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A家用电冰箱的电流约1 A，等于A二电流的测量师：我们理解了电流的强弱，那电流的强弱该如何测量呢？我们先来认识一下电流表。我们每个小组观察自己小组器材盒中的电流表，你可以找到那些信息呢？存在着哪些疑惑呢？将这些内容整理在导学案上“认真观察部分。学生展示自学成果：1.电流表的表示符号2.电流表的两个量程：00.6A 03A学生存在疑惑：1.为什么有负值2.为什么有两个量程3.为什么有三个接线柱，如何接？4.表盘上的字母“A表示什么5.表盘上的黑色旋钮作用是什么学生小组活动：上面大家存在的问题小组讨论，肯能解决哪些问题？【培养学生的分

6、析问题、解决问题的才能】学生交流展示讨论的结果，老师引导并通过多媒体展示，总结电流表的使用方法：1.电流表要和被测的用电器串联。2.电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出。3.所测电流不要超过电流表的量程。4.不能将电流表直接连到电源两端。利用多媒体课件展示习题，练习电流表的使用。三电流表的读数师：前面我学习了电流表的使用，那电流表怎样读数呢？请大家小组讨论总结电流表的读数方法。学生总结：1.明确电流表能测的量程2.确定电流表的分度值3.接通电路后，看指针共偏转了多少小格利用flash动画练习电流表的读数。四、学生实验，练习电流表的使用比较用一节干电池和两节干电池做电源灯泡的发光情况，并测出电流

7、的大小。连接电路并画出电路图： 电池节数 节 所选量程 测得电流值 A 灯泡亮度 亮或暗五、本课小结学生归纳总结本节课所学内容：1.电流的强弱及单位2.电流表的使用及本卷须知3.电流表的读数六、作业布置电流有大有小，消费生活中还有很多种电流表供我们使用，请大家课后利用网络资源进一步查找关于电流表的介绍。教学反思对于初中物理来说，对电流的理解和电流的测量是电学中的重要内容，因此电流的测量是电学内容的根底、重点。本节课我将信息技术与教学相交融，过程设计符合学生的认识规律，获得了较好的学习效果，但是课程中还是存在着一些问题影响着教学效果：1对于电流概念的得出，过于僵硬不利于学生的理解。2 对于与电流表的使用，课堂考察不全面，不能全面理解学生的掌握情况。3 在电流表测量电路中电流的实验过程中，不能充分反响学生使用上存在的问题。针对以上问题，为了让学生进一步理解电流这个概念，可以利用多媒体设计一个flash动画，将电流与水流做比照。在利用电流表测电流的实验当中，让学生先设计