探讨互动优质体育课须全方位良性互动写毕业论文经典的网站

1、探讨互动优质体育课须全方位良性互动写毕业论文经典的网站    内容导读：正达到优质体育课的境界。【关键词】优质体育课；全方位良性互动；体育技能；健康目标；偶像；心理成长中图分类号：几十年来的体育教学总是“以教会学生运动技术为中心”，今天强调的却是“学习体育技能只是达到健康目的的一个手段，学生应该将学会和掌握的技能，不断使自已得到全面发展”。对仍然“笼罩在分数决定未来” 【摘要】要使体育课成为学生欢迎的课程，让学生轻松地获得相关体育知识，必须利用各种课内外机会，全方位地加强师生间的良性互动，将获得的一手信息融入课堂，有的放矢地实施教学，才能真正达到优质体育

2、课的境界。【关键词】优质体育课；全方位良性互动；体育技能；健康目标；偶像；心理成长中图分类号：G40-013.9几十年来的体育教学总是“以教会学生运动技术为中心”，今天强调的却是“学习体育技能只是达到健康目的的一个手段，学生应该将学会和掌握的技能，不断使自已得到全面发展”。对仍然“笼罩在分数决定未来”的校园和学生来说，无疑是一个跨度巨大的转变。学生的系列不解和疑问，需要教师有目的、细心地去深入了解，才能有效给予解惑。对教师来讲，也只有通过积极和良性的互动，才能真正了解自己的学生，继而有的放矢地去化解、引导和鼓励，使学生既获得相关体育知识，掌握多项基本运动技能，又能够将学到的知识和技能融入到未来

3、的学习、生活之中而受益终生。成功教学需要学生参与学生是课堂的主体，衡量一节课是否优质，不能只看教师如何讲，如何做，更主要的是要看学生是否全面主动参与。教师必须经过互动，不断获得来自学生思维的最新信息，才谈得上激发他们的兴趣，并使之积极主动地去学习和练就基本技能。教师应该掌握最佳“火候”，及时发现学生的创造性思维，扣紧相关课题，以最合适的方式组织积极参与。要达到这样的境况，需要教师富有创造性的教学设计，和灵活多变的教学方法，和推心置腹地接触学生。也只有这样才能充分调动学生的积摘自：毕业论文目录极性，让他们能畅所欲言地“披露”心中的“秘密”。设计一节优质体育课，必须真正淡化垄断了几十年的“竞技第一

4、”思想。健康是民族追求的崇高目标，体育则是实现健康的重要手段。努力让学生掌握基本运动技能，也是为了达到健康这个总目标。教师应该充分利用各种机会和可能影响学生思维和行动的各种因素，见缝插针地让学生尽可能多的了解相关营养、卫生、安全防范等基本知识，让健康的生活习惯伴随终生。目前，和大家经常在影视中听到“军人的天职就是服从命令”这句话一样，在学校操场上最经常听到的是体育老师的口令声。经常见到的仍然是老师的教和学生照样画葫卢的学，学生没有更多的发言权，更谈不上互动。这样的课可能产生一个盲点，就是老师反复强调的可能是学生最不感兴趣的。全方位互动的常见办法中学体育教师和学生进行积极互动的方法很多，主要有轻

5、松聊天、问卷搜集、偶像启发、公开邮箱等方法。不管是使用那一种方法，目标都是为了获取学生思维的第一手资料信息，并融入教学计划中，使学生轻松愉快地掌握大纲要求的学会的知识。聊天是最常用的方法，和学生聊天必须是在轻松的境况下进行，避免居高临下式的“训话”，让学生敝开心扉，实现互动。问卷调查需要教师提前做好准备，设计好需要了解的内容，在课后由学习委员发放和回收。偶像启发是一种很好的互动方法，可以唤起学生的共鸣。教师不应该对学生高高在上，而是平等交往，向学生公开自己的邮箱，往往可以获得意想不到、用处巨大的许多信息。共谈偶像容易产生共鸣及时熟悉中学生的偶像，将学生的“偶像因素”融入入课堂，是快速建立师生间

6、良性积极互动的方法之一。著名篮球运动员姚明、跨栏王刘翔、乒乓球运动员郭跃等，都是中学生特别喜爱的偶像，在体育教学中恰当地介绍这些偶像，有助活跃课堂气氛，达到有效互动。中学生经常将自己的老师当作心中的偶像，并努力去学习和模仿。从这个角度来讲，老师的举止已经成为影响中学生心理健康发育的重要因素之一。一项调查结果显示，在众多老师偶像中，将体育教师当作偶像的中学生人数，比其它学科教师来得多。换句话说，中学体育教师对学生心理成长的影响，和中、英、数、理、化、生是同样重要。体育教师的行为方式、思想素质、做人准则、兴趣爱好、专业特长，都将对中学生産生持久和深远的影响。一个高素质的体育教师不但要教学生体育健康

7、知识，还要教他们热爱生活、热爱生命和热爱未来。变师生关系为朋友关系接受小小的批评。对这类学生，教师一定要和他们频频互动，变师生关系为朋友关系，并“另眼看待”、“对症下药”，采取更多适合方法加强心理健康教育，才能使他们健康成长。充分利用互动先天优势我国目前的电视、网络、电台和报纸等媒体，体育节目占有相当大的比重，大大增加了中学生对体育运动、体育有关知识的兴趣和爱好。北京奥运、广州亚运圆满成功，以及北京现代化体育场馆的介绍，我国运动员所取得举世瞩目的成绩，都刺激和增添了中学生对体育的浓厚兴趣。从体育院校毕业的体育教师，当学生时训练紧张，文化科学知识的学习相对较其它学科来得差。他们对新课程的理解也未能尽善尽美，教学理论研究水平不高，加上继续教育意识薄弱，使现状不如人意。体育课是中学生最欢迎的课程之一，体育教师又是他们的偶像，说明体育课对中学生的知识和心理成长影响至深，也说明体育老师和学生间的互动有先天优势。作为学生的偶像，体育教师应该使用礼貌、风趣、通俗易懂的教学语言去组织教学。要达到这个目标，不仅在课堂上要努力提高自己的教学语言，并应该通过进修、学习。根据体育教学特点，结合教育学、心理学、生理学、解剖