幼儿心理学复习提纲

1、幼儿心理学复习提纲第一章幼儿心理学概述1、幼儿心理学研究对象和任务;对象:幼儿期各种心理现象,心理现象的年龄特点,心理现象的发展规律任务:描述幼儿心理发展的年龄特征,揭示幼儿心理发展的规律,解释幼儿心理发展原因机制2、科学幼儿心理学的诞生:普莱尔儿童心理科学儿童心理学诞生:为什么作为科学儿童心理学诞生标志?(1出现时间较早(2著作目的:专门为了研究儿童心理特点(3研究方法和手段:适合儿童;科学(4影响和意义重大第二章幼儿心理学发展理论1、幼儿心理发展发展的动力:一幼儿心理发展的动力源泉:外部要求幼儿原有心理发展水平(二心理发展的直接动力:幼儿内部矛盾幼儿新的需要幼儿已有的心理水平(三内部矛盾引

2、发幼儿活动和发展通过活动提高已有心理水平来满足新需要2、幼儿心理发展的关键期、年龄特征、最近发展区第三章幼儿游戏的发展1、幼儿游戏发展的本质特征:一、游戏是一种社会性活动二、游戏是一种具有多种心理成分参与的综合活动2、幼儿游戏认知的发展、游戏成分的发展认知的发展:(一提出者:皮亚杰(二阶段:三个阶段(1、练习性游戏阶段(02岁为获得愉快体验而单纯重复某种活动或动作随年龄增长而逐渐减少(2、象征性游戏阶段(27岁通过以物代物、以人代人的假想情景和行动反映现实生活和自己愿望的游戏集体象征性游戏呈倒u形(3、规则游戏阶段(711、12岁大家共同遵守一定的规则进行的游戏在6-10岁稳定上升;10岁以后

3、下降;14岁时最低游戏成分的发展:(一从游戏的主题看无主题有简单主题但不稳定明确而稳定主题(二从游戏替代物看与实物相似高与实物相似性较低超越实物3、幼儿游戏发展应注意的问题:(一、把游戏列入整个教育工作的计划中:位置和分量;内容与形式的合理组合;符合幼儿身心发展水平;(二、创造游戏条件:丰富知识经验;给予游戏时间、空间和材料(三、正确理解成人的主导作用避免无指导论和绝对指导论合理指导:间接;尊重;耐心第四章幼儿注意1、幼儿无意注意和有意注意的发展特点和水平;(一无意注意占优势:幼儿的发展水平:高度发展影响幼儿无意注意因素(1客观事物:鲜明、新颖、具体形象、变化(2与幼儿兴趣和需要相关的事物逐渐

4、引起无意注意(3整个幼儿期,新异性对引起注意有重要作用(二有意注意初步发展:幼儿的水平发展水平低:开始发展;明显不稳定;需成人组织幼儿有意注意的特点(1受大脑发育水平局限(2在外界环境,特别是成人要求下发展(3逐渐学会一些注意方法(4在一定活动中实现2、不同年龄段幼儿的有意注意持续时间;3、根据幼儿注意特点开展的教育活动:一、利用外部因素创设良好的教育环境:玩教具;内容方法;减少干扰二、运用注意的主观因素保持幼儿注意的稳定:明确目标要求;积极状态;间接兴趣三、引导两种注意转换第五章幼儿感知觉的发展1、幼儿视觉敏度的发展、颜色视觉的发展2、幼儿的听觉偏好3、幼儿的形状知觉和方位知觉的发展及教育启

5、示4、幼儿观察力的培养第六章幼儿记忆的发展1、幼儿记忆的特殊现象2、幼儿记忆的质变;记忆态度的发展;3、根据幼儿记忆开展的幼儿教育活动第七章幼儿想像的发展1、有意想像、无意想象的发展及特点;2、再造想象、创造想像的发展及特点4-5岁、5-6岁幼儿想像的发展特点第八章幼儿思维的发展1、幼儿三种思维的涵义、发展顺序;直觉行动思维,具体形象思维,抽象逻辑思维2、幼儿期具体形象思维的特点3、幼儿数概念的发展、判断的发展趋势、转导推理的特点4、幼儿理解的发展趋势、比较的发展特点5、幼儿教育对幼儿思维的适应和发展策略第九章幼儿情绪的发展1、幼儿情绪与性格的关系:一情绪特征是性格的重要组成部分活泼、开朗、犹

6、豫、粗暴等(二5岁以后,幼儿情绪逐渐系统化和稳定2、幼儿情绪的社会化表现:社会性交往增加社会性动因增加表达社会化高级社会情感出现:道德感、理智感、美感3幼儿兴趣特点、恐惧对象:兴趣特点(1、广泛但不稳定(2、肤浅易变化(3、年龄差异和个别差异恐惧对象:(1、凡能引起危险的威胁(2、先天性的:强大、新异性(3、后天衍生出来的黑暗、陌生人和环境、动物4、幼儿良好情绪的培养策略、帮助幼儿情绪控制的方法策略:(一、营造良好的情绪环境(二、成人的情绪自控(三、采取积极的教育态度(四、帮助幼儿控制自己的情绪(五、教会幼儿调控自己的情绪方法:(一转移法(二冷却法(三消退法第十章幼儿个性的发展1、自我评价和自

7、我体验的发展趋势自我评价:(1依从性评价独立评价(2对个别方面评价自我评价多方面(3外部行为评价内心品质评价(4强烈情绪色彩的评价理智评价2、幼儿能力的发展趋势:(一多种能力显现与发展(二一般能力(智力的随年龄增长变化(三主导能力萌芽,开始出现较明显的差异3、四种气质类型的特点:胆汁质:强、快、外显、不平衡、不灵活多血质:强、敏捷、外显、平衡、灵活粘液质:强、慢、稍内倾、平衡、不灵活抑郁质:弱、敏感、内倾、不平衡、不灵活4、幼儿期的性格及发展特点(一幼儿期性格的发展变化:1、差异性更明显2、稳定性增强3、独立性发展4、坚持性不断提高5、自制性不断发展(二幼儿期性格的发展水平:1、总体水平:初步形成;没有稳固定型