守护我们共有的家园课例

1、 守护我们共有的家园教学设计教学目标知识与技能：（1）认清我国所面临的严峻的环境形势，认识保护环境是我国的基本国策。（2）学生通过调查、访问、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，提高学生的参与意识、发现问题和解决问题的能力。 （3）通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示，培养学生的自信心 。方法与过程：通过调查、讨论、表演，了解我国现阶段严峻环境形势，从而增强学生们的环保意识和能力。情感与价值观：培养学生环保意识和环保责任感，以实际行动保护好我们周边的环境。教学重点保护环境是我国的基本国策。教学难点提高环保意识，落实环保行动。教学准备1、教师指导，由学

2、生自愿结成调查组和行动组。调查组对渤海家园、船厂公园、江苏中路、祥安里小区的环境卫生情况调查，并做出调查报告。行动组在课余时间，通过各种方式进行环保行动。2、教师布置活动主题，给出备选活动问题、活动方法和要求。 教学过程一、课前活动：说说我自己小组成员每人用“虽然但是”造句，评价自己的优缺点。设计意图（通过对自己多角度地评价，树立正确的自我意识，进行自我激励，增强自信心。）二、情景导入，激发兴趣请你欣赏： 播放FLASH地球你好吗 师：一首MTV地球你好吗，唱出了地球现在面临的环境问题，清澈的河流，蔚蓝的天空，充足的阳光，已渐渐成为人们的奢望，那么我们该如何保护环境，守护我们共有的家

3、园呢?三、【赛一赛】看谁发现得多调查自己居住的周边，有哪些环境问题。调查组的同学汇报调查结果。四、献计献策引导学生根据环境问题的成因，从以下两个方面入手：1、国家角度我国做出了怎样的基本国策?板书：坚持保护环境的基本国策如何坚持保护环境的基本国策？（小组讨论，交流）引导学生从以下三个方面归纳总结：（1）加强资源和环境法规、资源和环境知识的教育，提高全体人民保护资源和环境的意识。（2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染。（3）坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，绝不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。2、个人角度【赛一赛】看谁想得多做得多你能为保护环境做些什么？ 板书：保护环境，人人

4、有责。学生在课堂上展示自己的活动成果，教师引导、总结，做到知行统一 。五、【学法指导】引导学生回顾学习过程，预计总结以下学习方法： 正确运用学习方法，善于发现社会生活中的问题，运用所学的知识来分析问题解决问题。六、【梦想】同学们，你们想过没有若干年后我们的家园会是什么样子？1、布置任务:发挥你的合理想象，30年以后我们未来的家园会是什么模样？ 2、控制条件：全班划分为四个小组，每组六人，确立一名组长。创作时间不能超过5分钟，其中包括独立思考、小组合作交流，创意可形式多样，并形成小组发言提纲。介绍自己的创意时要生动形象，口齿清楚，声音洪亮。每组一次只能说一个创意，发言人要进行轮换，不能

5、重复说过的创意。3、计分标准：（师生共同评价）创意分A、创意一般（绿星）B、很有创意（红星）表述分A、表述一般（绿星）B、表述生动形象（红星）各小组通过不同的形式展示自己的梦想。设计意图（通过小组合作探究的学习方式，培养同学们的团结合作精神。在活动中设计评分标准时，创意分、表述分都是以红星、绿星的形式出现，目的是尊重学生、让他们认识到自我价值，看到自己身上也有优点、闪光点，增强他们的自信心，证明“我能行”。七、【谈体会】下面，请各组代表谈谈你们的感想、体会和收获？ 八、【相关链接】科学家预言：30年后我们的地球九、 教学总结【感悟升华】今天大家的收获很多，同学们表现出了很强的自信心。你们敢说、

6、敢想、敢于实践、敢于创新，每位同学都表现的很好，这一点是难能可贵的。更重要的一点，希望我们每一个人都积极行动起来，守护我们共有的家园。只有这样，世界才会变得更美好。最后,让我们大家祝愿我们的地球，我们的家园更加美好! 守护我们共有的家园课堂实录精彩片段课前活动：说说我自己（小组成员每人用“虽然但是”造句，评价自己的优缺点。）生1：虽然我平时大大咧咧，但是到了关键时刻，我仍能仔细地完成任务生2：虽然我画画不好，但是我写字很好。师： 希望你的画能像写字一样出色。生3：虽然我的学习不好，但是我会竭尽所能地把学习搞上去。师： 勤能补拙，希望你能取得好的成绩。生4：虽然我平时做题不太认真，但是我今后会努

7、力改掉这个毛病。生5：虽然我写字不太好，但是我跑步很快。生6：虽然我平时爱吃小零食，但是我会把食品袋扔进垃圾箱。师： 我能看得出你是一个环保意识很强的学生。师： 金无足赤，人无完人。希望你们在今后的学习和生活当中多角度地评价自己，扬长避短，坚定“我能行”的信念。课堂活动：【赛一赛】看谁发现得多（调查自己居住的周边，有哪些环境问题。）师： 下面请调查组的同学汇报调查结果。生1、由于大量占地盖楼，使植被减少，二氧化碳增多，我们这片地区经常下雾。生2、在我们放学的路上经常看见卖海物的，死鱼烂虾到处扔，污染了周围的环境。生3、一些工厂周围的污水流成“黄河”。生4、我们学校周围由于人们滥坎乱伐，树木减少

8、，刮风的时候，经常会出现小型沙尘暴，打在脸上很疼。生5、我们这里来往车很多，大量汽车排放尾气，造成空气污染。生6、在放学的路上，我们经常能看见有些地方烤羊肉串，形成的黑烟污染我们周围的生活环境。生7、以前我们这一带些河流清澈见底，现在却水面发绿，漂浮物很多，污染很严重。师：看来同学们平时都是一个善于观察生活、善于发现问题的人。面临这些严峻的环境形势，作为中学生怎样做呢？ 【赛一赛】看谁想得多（你能为保护环境做些什么？）师：请行动组的同学汇报活动成果。生1：成立环保小分队，宣传环保知识，制止破坏环境的行为。生2：利用节假日，到海边捡白色垃圾。生3：拒绝一次性木筷，抵制"白色污染&quo

9、t;。生4：养成对环境负责的习惯，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持校园卫生。生5：向开发区有关部门建议多设几个废旧电池回收站。生6：我向家里人宣传买菜少用塑料袋，尽量使用布口袋。生7：首先，我自己不污染环境，看见有污染环境的人和事举报。生8：少吃口香塘。教师：老师相信，只要我们共同努力，一起行动起来，我们的环境一定会变好。【梦想】发挥你的合理想象，30年以后我们未来的家园会是什么模样？小组1：小品表演（一位同学读旁白，另一位同学表演。）欢迎大家来到这迷失的星球，我是你们的导游，在参观之前我们先来看一段录像：唧唧歪歪是一个勤劳勇敢、积极上进的好学生，她像往常一样走在上学的路上，一边走，一边唱但她每天

10、都很烦恼地看着周围的高楼大厦，却看不见一丝的绿色，当她正想到这时突然狂风大做，唧唧歪歪没有逃脱这场灾难的上演。两人合：让我们一起保护好我们的家园。（生情不自禁地鼓掌，听课教师点头称赞）主持人形式欢迎大家收听地球古今，我是主持人小亮，让我们穿越时空隧道走进30年后的地球，如今地球的变化真大呀！主持人从环保、节能、山清水秀、鸟语花香等不同方面说出地球的美。又到了说再见的时候了，下次见。小组2：两人对话（为何烤拉不幸惨死，为何烤拉开始灭绝，请听我们为您奉献的烤拉不归路）A:我是来自澳大利亚的烤拉，我整整10斤重。B:我是来自中国的烤拉，我正在死亡线上挣扎。A:别逗了，整天有树叶吃，你怎么会死呢？B:

11、树叶？那对我来说是相当的珍贵，我的许多同伴都已经死了，我还算是幸运的。A:为什么会这样呢？还不是人们把树木都砍光了，树都没了，哪还有树叶呀？B:你们国家没有采取相应的措施吗？有呀！可是有些人的环保意识太差了，你说同样生活在一个地球上的人，做人的差别怎么会这么大呢？唉！A:好了，别伤心了，不如和我回澳大利亚吧！B:好吧。合：我们刚上船，就赶上洪水，被淹死了。（生给以热烈的掌声）两人对话畅想30年后的美好环境东边是一望无际的大海，西边是郁郁葱葱的森林，南边是连绵不断的山脉，北边是广阔的草原，简直是世外桃源。小组3：小品表演（四人合作）甲：时间飞逝，30年后我们又回到了地球，地球的变化真大呀！乙：是

12、呀！先去电影院看看。呀，电影院也变高级了，地面是坡形的，垃圾可直接流到回收站。丙：垃圾转为氢气、氧气和有机物，可供人类使用。丁：那咱们再到别处看看吧，一定会有更好的在等着我们呢。合：好吧。（生再一次鼓掌）图画展示（两人合作，一人画，另一人解说）用画一幅画展现30年后地球的巨大变化，马路上有吸尘器一种功能是用来吸灰尘和垃圾、另一种功能是吸汽车排放的尾气。路边还有类似花瓶的装置，既美观又实用，把垃圾转化可供人们再利用。小组4：个人讲述在听这个创意之前，大家一定要想一个荷包蛋的问题发明的尾气转换装置类似荷包蛋的形状，尾气可以先转化为二氧化碳，再经光和作用制出氧气。个人畅想30年后我们美丽的家园是什么

13、样子鸟语花香、天更蓝、水更清让我们共同珍惜这美好的家园。【谈体会】下面，请各组代表谈谈你们的感想、体会和收获？生1：我们组团结合作，众人拾柴火焰高，增强了自信心，所以取得了第一。生2：虽然我们组这次没有取得第一，但我们尽力了，下次一定会努力做好。生3：这次我们组有很多失误的地方，下次一定注意。生4：重在参与，我们每个人都尽力了，这就足够了。守护我们共有的家园教学反思根据学校心理总课题中学生学习方法与心理发展应用的研究的总体安排部署，我代表心理课题组的成员上了一节心理课题研究成果推广示范课，结合自己的子课题政治课教学中对学生自信心的培养, 我选择了守护我们共有的家园一课进行授课。以人为本是新课程

14、的核心理念。思想政治课应坚持以人为本，为学生的终身发展服务,把学会做人，学会生存，学会学习,学会合作,作为最根本的任务，培养学生全面发展,提高他们的整体素质,以适应未来社会的需求。在学习过程中，引导学生掌握学习方法，学会学习，提高学习效率。在实践过程中，采用多种方法和形式，激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习；进而使学生树立较强的自信心，促使其主动参与、大胆探索、形成活泼进取的良好个性。在教学过程中，我设计的第一个环节是课前活动：（说说我自己）目的是学生通过对自己多角度地评价，树立正确的自我意识，进行自我激励，增强自信心。通过这个活动可以看出心理课题组两年来的工作有所成效，学生们的自信心增强了。

15、两次【赛一赛】活动将守护我们共有的家园的意识，落实在每一个人的日常生活中，真正从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。同时通过这个环节也正确处理了教材与社会生活实际的关系，引导学生根据环境问题的成因，从国家、个人两个角度来分析为保护环境献计献策，使学生掌握学习政治课的学习方法。通过设计【梦想】这一环节既培养了学生们的团结合作精神，又通过表演等才艺展示，使他们敢想、敢说、敢于实践，敢于创新。在良好的学习氛围中学生们体验到了成功的喜悦，（通过学生情不自禁的掌声和活跃的课堂气氛可以看出）激发了学习兴趣，最终达到他们乐学、愿学、学好政治课的自信心。我认为这是我这节课的成功之处，同时各参评领导和教师也认同了这一点。当然，这节课有的地方还做的不够，比如在小组竞赛时究竟发给这个小组是绿星还是红星时，本组成员有意见，显得有些消沉，我没有及时合理地给予他们解释和鼓励。再设计：【梦想】这一环节展示完后，我应及时做一下