教案模板(精选多篇).doc

1、教案模板(精选多篇)第一篇：教案模板课堂根本信息：师生学号姓名性别教材版本课题名称教案一、教材分析p 1知识与技能2过程与方法3情感、态度与价值观4重点与难点4.1 教学重点4.2 教学难点二、学情分析p 三、教法分析p 四、学法指导五、教辅手段六、教学过程1教学环节1教学过程设计意图2教学环节2教学过程设计意图备注：常见的教学环节不同的课有不同，仅供参考：问题引入，创设情境，探究新知，精讲例，即时训练，扩展变式，课堂评价，归纳总结，布置作业等.七、板书设计八、教后反思1你认为本节课讲得最的地方是什么？为什么？2你认为本节课有哪些缺乏之处？为什么？九、其它需要补充说明的事项第二篇：教案模板教案

2、模板一、 教学目的：二、 教学重点难点：三、 教学对象：高一年级四、 教学课时：1课时45分钟五、 教学方法六、 教学设计这里只是一个例子一课前自主学习过程1确定主题：在和学生的交流中我发现，面对高三紧张的复习，学生凸现出这样或那样的情绪波动，如静不下心，听不进去课，焦躁不安，心烦意乱，严重地影响了学习进度的正常推进，出现备考危机(请关注ww.oor )。那么怎样用科学的方法解决学生自身的心理问题呢？基于上述内容我将本节课的主题定为驾驭情绪主宰自我，希望能在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，让学生从中得到启示。2搜集资料：学生通过各种不同的渠道自学情绪的相关知识，设计情境题目，创作并编排短剧

3、，调查分析p ，搜集、积累、挑选、整合资料与数据。增长了知识，开拓了视野，陶冶了情操，丰富了课内外生活。3形成成果：通过本节课，立足用现实生活中同学们的亲身经历来打破中学生在遭遇困难时应如何调整自己的情绪，进而让学生形成共识：保持一种乐观向上的生活态度，开拓一条属于自己的人生之路。二课堂互动理论过程感悟生活导入新课在批阅学生周记的时候，我读到这样一句话“头发乱了，有梳子；心乱了，有什么？”是啊，心绪烦乱，情绪低落了该怎么办？思索之后我决定就以学生周记中的高三，我无泪有伤一的阅读为切入点，引领学生在聆听中考虑：面对学习与考试的压力，我们怎样调控自己的情绪，怎样用科学的方法来解决自身的心理问题。从

4、而自然引出本节课驾驭情绪主宰自我的主题。通过对现实生活经历的感悟来导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，又可以使学生迅速进入学习的兴奋状态，为创设良的课堂气氛，实现课堂教学的目的提供了前提。七、 总结第三篇：家长会教案模板家长会教案开场白：老师为主持人：let"s ben our class.1,2.表扬各位家长朋友，上午/下午！i"m老师名字 ！首先我代表澳业外语教育咨询欢送大家的到来！我得意的小朋友们，让我们以热烈的掌声欢送爸爸妈妈的到来。嗯，还不够热烈，再来一次。很棒！今天我们的爸爸妈妈都来到了我们的课堂，大家有没有信心表现得更出色呢？很！同时，也请我们的爸爸

5、妈妈把掌声送给孩子们，相信在你们的鼓励下孩子们会做得更。的，我们马上就开场上课了，在座的小朋友们，还有我们的爸爸妈妈们，are you ready?请大家一起跟我说“yes！”开场正式上课。section1:(5") greetings/warm up:(10") review(25") presentation:section2:step1:点名t：家长朋友们，大家！我们的家长会马上就要开场，首先，我将进展点名。请点到的孩子名字的家长举手示意一下，谢谢！同时，为了我们接下来更地交流，请我们的家长把手机关为震动状态，谢谢！ step2：开场白/校长致辞t：大家！首

6、先我代表澳业外语欢送各位家长前来参加我们班的家长会。我是班的带班老师。我姓，我的英名字叫。大家可叫我老师，也可以叫我(英名)。不过，我更喜欢家长朋友们叫我英名。不知道大家记住我了吗？请问我的英名字什么？的，接下来我们用热烈的掌声欢送我们的校长致辞。校长致辞略step3：学生学习情况总结/长期班的学习规划我们长期班将要学习可认读614个新词汇并掌握其拼写规那么，进步孩子的词汇应用才能，自然拼音法在教学中的灵敏运用使学生不再怕章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般如今时、不同人称的运用、如今进展时、物主代词的运用、be动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化

7、形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描绘家庭、学校、朋友、自己。体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。经过这些内容的学习，我们要到达的目的是：a孩子们纯熟掌握26个字母的发音及书写b能进展简单的英语问答c单词扩大较快，且小朋友已逐渐能脱离图片认读step4：对学生或家长的期望和要求1每天早晚坚持听磁带15分钟，尤其要做预习和复习工作2按时完成录音作业3无特殊原因不能无故迟到、缺席、有事应提早请假4课外和生活中积极使用所学到的英语知识、勇于开口step5：中心动态，家长须知step6：完毕语step7：家长沟通第

8、四篇：教案模板logo龙教育您值得信赖的专业化个性化辅导学校龙教育个性化辅导授课教案老师学生日期 时段龙教育天津教学部龙教育您值得信赖的专业化个性化辅导学校教务主任签字： 龙教育天津教学部龙教育教务处第五篇：整合教案模板课题：第四课时古诗两首整合课程：语整合教案：与第二十一课古诗三首中泊船瓜洲整合教案一、教学目的：1通过以自学为主的方式，能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字，2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故土的思念之情。3通过反复诵读，丰富语言积累。 并能背诵并默写泊船瓜洲。4联络诗人背景和自己的积累，推想“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的意思，体会诗句表达的思想

9、感情，5感受到诗人是怎样表达思乡情的，尝试着学习借景抒情的方法，6结合传统化中的第四课古诗两首积累思乡的古诗月夜,乡思，逐步扩展知识面和阅读面。二、教学重难点：1透过字面意思，感受蕴涵的思想感情，2体会借景抒情的表达方法三、课程整合点：在课堂导入、拓展环节，引导学生积累思乡古诗，拓展学生的阅读面，深化体会作者的思乡之情。四、预习提纲：1、有感情的朗读古诗。2、展示关于王安石的资料，理解题目的意思。3、小组内互相说说诗的意思。4、考虑泊船瓜洲表达了作者的什么感情。五、教学过程：一 导课明标，出示提纲：1、 课件出示传统化中第四课古诗：月夜。2、 自由朗读。3、 指名说说诗的的大意以及表达的思想感

10、情。4、 出示学习目的，明确学习任务。5、 出示预习提纲，明确预习任务。二 自主预习，合作探究1、 自由朗读古诗。2、 小组内交流王安石的资料，互相说说题目的大意。3、 小组内交流诗的大意。三展示交流，点拨升华。1、知诗人，解诗题1指名介绍王安石。2老师适当补充，强调王安石与南京的关系。3剖题这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经？瓜洲简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。标注诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？2、抓字眼，明诗意朗读诗歌，感知内容。读正音：间、重、还小组讨论说说诗歌大致的意思学生汇报指导阅读抓字眼，明诗意3、指导欣赏入诗境，悟诗情引入情境，引导

11、学生想象：诗人此时可能站在哪里？他看到了哪些景物？耳边会听到哪些声音？心中会想些什么？4体会用字的精妙，深化感悟诗情：1而此时正是什么季节？诗人怎么说的？春风又绿江南岸(2)“绿”的 故事春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派活力勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是“绿”，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。3诗句的用词准确欣赏训练4小结：作者在此地瓜洲；此时明月；此景春；自然想到了还；抒发了作者思念家乡的情感。5齐读6总结学习泊船瓜洲的学习方法，自由感悟月夜。a出示月夜诗句：今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？b、齐读古诗，互相说说诗意，感悟思想感情。四拓展1、传统化第四课李觏的乡思 王安石与我们南京有着亲密的关系，今天老师还要介绍一位古代的诗人李觏。1老师简介余李觏： 李觏，江西南城人，自由勤奋学，聪颖过人