福建题型二 福建真题剖析

1、.福建真题剖析从每题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的正确答案。21I will give a T­shirt my brother as a birthday present.Aby Bto Cfrom22Do you enjoy Chinese Folk Songs?Yes, the folk songs nice.Asound Bsmell Clook23Must I hand in the survey on the use of bicycle­sharing right now? No, you Aneedn't Bcan't Cs

2、houldn't24Tony is the best student in the class because he works than the others.Ahard Bharder Chardest25I tried many ways to solve the problem, but of them worked.Never give up. You'll surely make it. Aall Bnone Cneither26 does Liu Chuanjian do?He's a pilot of Sichuan Airlines. He's

3、 a hero!AWhat BWhere CWhen27Blue whales are . We should try to protect them.Ain time Bin public Cin danger28How ！ There are no workers in the bank.It's the first self­service bank in China.Astrange Bscary Cboring29You can surf the Internet you want to know about the 2020 World Middle School

4、 Games.Auntil Bafter Cif30China great achievements in science and technology since 1978.Amakes Bmade Chas made31I don't know how to use the App Fun Dubbing.Ask Jimmy for help. He has lots of in doing it. Aexperience Btrouble Ccourage32Paper­making by the Chinese in the Western Han dynasty朝代

5、Ais invented Binvented Cwas invented33Grandma wants to watch the program Legal Report. Please the TV.Aturn off Bturn on Cturn down34Yuan Longping is a Chinese rice scientist is leading a research to develop “sea rice. Awho Bwhich Cwhom35Karl Marx is a great thinker. Do you know ？In 1818.Awhere he wa

6、s fromBwhen he was bornChow he learned foreign languages参考答案【答案及解析】 21B考察介词的辨析。give sth. to sb.是固定词组，意为“给某人某物。结合句意：我将送给我弟弟一件T恤衫作为生日礼物。应选B.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能

7、说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高

8、，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。22A考察动词词义辨析。sound意为“听起来；smell意为“闻起来；look意为“看起来。结合句意：你喜欢中国民歌吗？是的，民歌听起来不错。应选A。23A考察情态动词用法。needn't意为“不需要；can't意为“不能；shoul

9、dn't意为“不应该。结合句意：我如今必须交一份关于共享单车的调查报告吗？不，你不需要。must引导的一般疑问句的否认回容许该用needn't。应选A。24B考察副词的比较级和最高级。从than判断句子应使用比较级形式，再结合句意：托尼是班上最好的学生，因为他比其别人学习更努力。应选B。25B考察不定代词辨析。all意为“三个或三个以上的都；none意为“三个或三个以上的都不；neither意为“两者都不。结合句意：我试过许多方法来解决这个问题，但没有一个奏效。永远不要放弃，你一定会成功的。应选B。26A考察疑问词辨析。what意为“什么；where意为“哪里；when意为“什

10、么时候。结合句意：刘传建是做什么的？他是四川航空公司的飞行员，他是个英雄。对职业提问用what。应选A。27C考察介词短语辨析。in time意为“及时；in public意为“在公共场合；in danger意为“处于危险之中。结合句意：蓝鲸处于危险之中，我们应该努力保护它们。应选C。28A考察形容词辨析。strange意为“奇怪的；scary意为“可怕的；boring意为“无聊的。结合句意：真奇怪！银行里没有工人。这是中国第一家自助银行。应选A。29C考察连词辨析。until意为“直到；after意为“在之后；if意为“假如。结合句意：假如你想知道2020年世界中学生运动会，你可以上网阅读。

11、应选C。30C考察如今完成时。根据since 1978，可知应该用如今完成时。since 1978是如今完成时的标志词，如今完成时态表示过去发生或已经完成的动作对如今造成的影响；或者表示从过去已经开场，持续到如今的动作或状态。此题属于从过去已经开场，持续到如今的动作或状态，再根据主语为China，所以应用第三人称单数。应选C。31A考察名词辨析。experience“经历；trouble“费事；courage“勇气；根据“Ask Jimmy for help.可知应是Jimmy有丰富的经历。应选A。32C考察一般过去时的被动语态。当句子的主语是动作的承受者时，应该用被动语态，再结合句意：造纸术

12、是在西汉时期被中国人创造的。此题考察的是一般过去时的被动语态，即was/were及物动词的过去分词。应选C。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。33B考察动词短语。turn off意为“关闭；turn on意为“翻开；t

13、urn down意为“声音调低。结合句意：奶奶想看?法律报道?节目，请翻开电视。应选B。34A考察关系代词。who“谁，在定语从句中做主语，先行词是人；which“哪一个，在定语从句中做主语，先行词是物；whom在定语从句中做宾语。此处是一个定语从句，先行词是人，在从句中作主语。结合句意：袁隆平是一位中国水稻科学家，他指导着一项研究来研发“海米。应选A。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言

14、交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆