第五章第1课时　排泄及泌尿系统的组成

1、.第五章人体内废物的排出第1课时排泄及泌尿系统的组成一、选择题12019·威海 以下不具有排泄功能的是A皮肤 B泌尿系统 C消化系统 D呼吸系统22019·娄底 人体产生的废物中只可通过一种途径排出的是A尿素 B多余的水 C二氧化碳 D无机盐32019·盐城 血液流经以下器官时，血浆中的代谢废物会减少的是肝脏小肠大肠肾脏胰腺肺皮肤膀胱A B C D42019·昆明 以下不是组成人体泌尿系统的器官是A肾脏 B肛门 C输尿管 D膀胱52019·怀化 肾单位是构成肾脏构造和功能的根本单位。关于肾单位组成的表达正确的选项是A由搜集管、肾小囊、肾小球构成

2、B由肾小管、肾小囊、肾小球构成C由入球小动脉、肾小球、出球小动脉构成D由入球小动脉、肾小囊、出球小动脉构成62019·岳阳 尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为A肾小球的过滤作用 B肾小管的重吸收作用C膀胱能暂时贮存尿液 D输尿管能输送尿液7以下属于排泄对人体生命活动的重要意义的是提供营养物质 排出代谢废物 调节水和无机盐的平衡提供能量 维持组织细胞的正常生理功能A B C D82019年春节后，广州当地气温为25 左右的业务员李某到德州当时气温为5 左右出差，身体内发生了一系列生理变化，其中耗氧量、尿量变化依次为A减少、增加 B增加、减少 C增加、不变 D增加、增加二、非

3、选择题92019·贵港 人体的排泄主要有以下三种途径，请答复以下问题。1通过皮肤中的_，以汗液的形式排出部分水、少量无机盐和尿素。2通过_系统，以气体的形式排出二氧化碳和少量水。3通过_系统，以尿液的形式排出绝大部分的水、无机盐和尿素等废物。4排泄不仅可以将代谢废物排出体外，而且可以调节体内_填“水或“无机盐或“水与无机盐的含量平衡，从而保证体内细胞正常的生命活动。10如图455是肾脏内部构造示意图，请据图答复以下问题。图455肾脏的内部构造示意图 1图乙为肾单位构造图，肾单位是由_、_和_组成。2据图丙答复：肾小球是个_球，由_分出的数十条毛细血管包绕而成，这些毛细血管的另一端聚集

4、成_。肾小球由肾小管末端的膨大部分凹陷而成的囊状构造包围起来，该囊状构造为_。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。详解详析1C解析 排泄的途径有三条：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；水、无机盐、尿素等废物

5、以尿的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。消化系统主要负责完成人体的消化和吸收功能，无排泄功能。2C解析 排泄的途径主要有三条：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出，可见人体产生的废物中只可通过一种途径排出的是二氧化碳。3D解析 血液中运输的代谢废物是二氧化碳、尿素、水和无机盐等，其中二氧化碳必须通过呼吸系统排出；而尿素等那么是在肾脏里以尿液的形式排出，所以血液流经肺的时候二氧化碳大大减少，而经过肾脏之后，尿素等代谢废物也大大减少。血液流经皮肤后，形

6、成了汗液，尿素等代谢废物也大大减少。4B解析 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。5B6C解析 形成尿液的过程是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为膀胱能暂时贮存尿液。7B8D解析 当温度较低时，人体为了维持自身恒定的体温，要靠加快代谢产热。代谢加快，体内物质氧化分解较多，而分解有机物要消耗氧气，当温度降低时耗氧量增加，同时汗液减少，代谢水分转化为尿液的多，所以尿量增加。91汗腺2呼吸3泌尿4水与无机盐“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或

7、是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。101肾小球肾小囊肾小管“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“

8、师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2毛细血管入球小动脉出球小动脉肾小囊“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“

9、教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。解析 1肾脏构造和功能的根本单位是肾单位。肾单位