第六章第三节第1课时　反射和反射弧

1、.第三节神经调节的根本方式第1课时反射和反射弧知识点 1反射图4618 反射1上图中小孩这种反响属于_。2人体通过_，对外界或内部的各种_所发生的有规律的反响，就叫反射。 读图，完成以下35题。3人体神经调节的根本方式是A神经元 B反射 C反射弧 D神经冲动4以下活动不属于反射的是A大雁南飞 B老马识途C向日葵花盘始终向着太阳 D小狗算算术5以下现象中，你认为可称为反射的是A摆在窗台上的花草总是向外生长 B草履虫可以趋向有利刺激C合欢树的叶片一到黄昏会卷起 D手偶尔碰到火会迅速缩回知识点 2反射弧图4619 反射弧1图中，是_，是_，是_。2神经系统构造和功能的根本单位是_，其特有功能是承受刺

2、激后能产生_，人体完成反射活动的神经构造称为_。 读图，完成以下35题。3. 如图4619所示，假如代表的是手部皮肤内的感受器，那么神经冲动的传导方向是A. B. C. D. 4. 手被刺扎到会立即缩回这一反射过程中，神经中枢位于图中的A. B. C. D. 5在反射弧中，可以承受刺激并产生冲动的是A感受器 B效应器 C神经中枢 D传入神经知识点 3实验探究：膝跳反射图4620 膝跳反射1膝跳反射实验的操作步骤：一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。每两位同学一组，两人轮换进展实验。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带。1请你

3、排出正确的操作步骤_。2做膝跳反射实验时，你叩击的部位是_。3实验现象是：叩击韧带时，小腿出现的反响是_。4你对实验现象的解释是_。 读图，完成以下24题。2叩击膝盖下韧带，小腿向上抬起。完成该反射的神经构造是A反射弧 B感受器 C传入神经 D传出神经3膝跳反射的感受器是A膝盖上位韧带 B膝盖下位韧带C股四头肌 D小腿上的肌肉4膝跳反射的效应器在A膝盖上位腓肠肌 B膝盖下位腓肠肌C膝盖下位股四头肌 D膝盖上位股四头肌12019·宿迁 如图4621是反射与反射弧的图解，正确的选项是图4621A是反射弧，是反射 B是反射弧，是反射C是反射弧，是反射 D是反射，是反射弧2某人因病左腿瘫痪，

4、不能运动，但用手捏腿部，能感觉得到，说明他主要是损伤了反射弧的A感受器 B传入神经C传出神经 D效应器32019·济宁 如图4622为膝跳反射示意图。以下表述错误的选项是图4622A膝跳反射属于非条件反射B该反射的神经中枢在脊髓C神经冲动的传导方向：14325D假设4处受损，有感觉但不能发生膝跳4反射和反射弧的关系是A反射和反射弧无关 B反射活动和反射弧无关C反射活动的完成必须通过反射弧来实现 D反射活动可以不通过反射弧来实现5人的手突然被针刺了一下，人体会A先感到疼痛，再缩手 B先缩手，后感到疼痛C疼痛和缩手同时发生 D只缩手，不会感到疼痛6如图4623所示是神经调节的反射弧，请据

5、图答复：图46231图中A、E分别表示_、_。2假设此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，那么A表示眼睛的_。3假设此图表示学生听到铃声进入教室的反射，那么A表示耳的_。4假设此图表示小红被猫抓时，手立即缩回，此反射活动完成的途径是_用图中的字母和箭头表示。7请将以下框架图内的空格补充完好。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生

6、个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。详解详析【根底双练】知识点 11反射2神经系统刺激3. B解析 神经调节的根本方式是反射，完成反射的神经构造是反射弧。4. C解析 反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反响。神经调节的根本方式是反射。向日葵花盘始终向着太阳，是植物对外界刺激的一种应激性，不是反射。5D解析 反射是指人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激发生的有规律的反响。

7、花草和合欢树是植物，没有神经系统，它们对外界刺激作出的反响不属于反射。草履虫构造简单没有神经系统，它对外界刺激表现出的应激性也不属于反射。手偶尔碰到火会迅速缩回是人的手受到火的刺激后作出的有规律的反响，属于反射。知识点 21传入神经脊髓或中枢神经效应器2神经元神经冲动或兴奋反射弧3. A解析 反射弧在完成反射活动的过程中，神经冲动传导的途径是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。4. C解析 手被刺扎到后立即缩回是缩手反射，完成该反射的神经中枢位于脊髓。5A解析 神经调节的根本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，缺少任何一个环节反射活

8、动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：感受器承受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由传入神经传导到神经中枢，神经中枢位于脊髓中央的灰质内神经元细胞体集中的部位，能承受神经冲动，产生新的神经冲动即作出指令，传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至效应器，最后由效应器承受神经冲动并作出相应的反响。知识点 3112C膝盖下面的韧带3小腿突然向上跳起4迅速叩击膝盖下面的韧带时，韧带中的感受器受到刺激，产生的神经冲动，经传入神经传到脊髓中的膝跳反射中枢，该中枢产生的神经冲动由传出神经传到膝跳反射的效应器，引起相关的肌肉收缩，使小腿突然跳起2A3.B4C解析 膝跳反射是一种最为简单的反射，进展膝跳反

9、射时，刺激的是膝盖下位的韧带，观察到的反响是小腿突然抬起，这说明膝盖下位的韧带承受刺激后产生神经冲动，这些神经冲动沿传入神经传导到脊髓里的膝跳反射中枢，神经中枢再将神经冲动通过传出神经传导到效应器股四头肌，股四头肌收缩，使小腿抬起、前伸，即膝跳反射的感应器是膝盖下位韧带，效应器是股四头肌。【才能双测】1B解析 反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激，人体也不会作出反响，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。图中表示的反射的过程是：适宜的外界刺激刺激感受器，感受器产生了兴奋，兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向神经中枢；通过神经中枢的分析与

10、综合活动，兴奋又经传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。所以指的是神经中枢、指的是反射弧、指的是反射活动。2C解析 此题考察反射弧的作用。某人因病左腿瘫痪，手捏腿部有感觉，说明感受器和传入神经正常，但是病人不能运动，说明传出神经受到损伤。 3C解析 反射活动是由反射弧完成的，如下图反射弧包括1感受器、2传入神经、3神经中枢、4传出神经、5效应器。图中反射传导的顺序是1感受器2传入神经3神经中枢4传出神经5效应器；完成膝跳反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射；反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，一个人4传出神经受损，其他环节正常。即使有适宜的刺激人体也不会作出反响

11、，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，在经过脊髓的白质能上行传到大脑皮层，形成感觉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中

12、积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应

13、用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4C解析 反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反响，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗

14、为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5B解析 一个完好的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，即感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。脊髓具有反射和传导功能。缩手反射是简单反射，是由脊髓控制的。当手受到针刺时，手上皮肤的感受器承受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传导到脊髓的神经中枢，神经中枢的神经元承受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，效应器接收到指令作出反响，引起肌肉收缩使手指缩回。在完成缩手反射的同时，脊髓中通向大脑的神经纤维，还会将这一神经冲动传到大脑，使人感觉到疼痛。由于传向大脑的途径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。61感受器效应器2视网膜3耳蜗4A