第四单元第二章考向过预测

1、.2019考向过预测第四单元 第二章一、选择题12019广州以下营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是C糖类脂肪蛋白质水无机盐A B C D22019怀化以下疾病与其病因对应不正确的选项是AA贫血缺钙B夜盲症缺乏维生素AC坏血病缺乏维生素CD佝偻病缺乏维生素D3 2019常德如图表示在适宜条件下，用蛋白酶处理甲、乙两物质时，两物质含量随时间变化的曲线。以下分析错误的选项是AA甲、乙都是蛋白质B乙也可能是一种酶C蛋白酶对甲物质不起作用D酶的作用具有专一性42019呼和浩特如图为“探究唾液的消化作用的实验过程。相关说法不正确的选项是CA进展实验前可根据所学知识和经历作出相应的假设B滴加碘液后号、

2、号和号试管溶液变蓝，号试管溶液不变蓝C该实验中，号试管是重复实验，可减少实验误差D本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度52019营口小肠是消化食物的主要场所，以下哪一项与小肠的消化功能无关BA小肠内有多种消化液B小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成C小肠内外表有许多环形皱襞和绒毛D小肠长有56米62019枣庄淀粉在人体内的代谢过程如下图，以下说法错误的选项是BAa是葡萄糖B淀粉消化的产物主要在小肠内吸收C糖类是最重要的供能物质D淀粉是消化道中最早进展化学性消化的物质72019南充以下关于“消化和吸收的表达正确的选项是CA馒头中的淀粉在口腔中被分解为麦芽糖主要依靠的是牙齿和舌的作用

3、B小肠绒毛壁仅由一层上皮细胞构成有利于小肠消化食物C肝脏分泌的胆汁中没有消化酶，但它能促进脂肪的分解D蛋白质经胃液消化后的产物可直接被胃壁吸收82019苏州以下图为人体消化、吸收的过程示意图。分别表示不同的消化液。纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。以下有关叙述正确的选项是AA和发挥作用的主要场所都是小肠B为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖C内含有脂肪酶，可以分解脂肪DX是大肠，是吸收a、b、c的主要场所92019广安图中的曲线表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度，据图判断、分别表示何种物质AA淀粉蛋白质脂肪B淀粉脂肪蛋白质C蛋白质

4、淀粉脂肪D脂肪淀粉蛋白质10如图为人体消化系统的部分构造示意图。以下表达不正确的选项是DA是肝脏，它分泌的胆汁的主要作用是乳化脂肪B是胰腺，它分泌的胰液可消化多种营养物质C是小肠，是消化和吸收的主要场所D是大肠，它能消化小肠没有消化完的营养物质112019武汉从膳食的角度来看，以下午餐食谱所选食物搭配最为合理的是DA炸鸡腿、薯条、奶油饼干、可乐B面包、香肠、巧克力、牛奶C馒头、红烧鱼、摊鸡蛋、玉米粥D米饭、酱牛肉、炒豆角、鸡蛋西红柿汤122019龙岩在超市购置食品时要重点关注DA使用方法 B包装是否精巧C消费厂家 D消费日期和保质期132019安徽为了给居民提供科学的安康膳食信息，做到合理营养

5、，中国营养学会设计了“平衡膳食宝塔如下图。以下相关表达错误的选项是CA“平衡膳食宝塔提倡人们摄取全面而平衡的营养B宝塔中a层食物是为了保证人体能量的供给C适量摄入b层食物可预防坏血病但对治疗无作用D生长发育关键期的青少年每天应多吃c、d层食物14以下表达中，错误的选项是BA合理营养是指全面而平衡的营养B已变质的食物必须在锅内蒸煮后，才能食用C饭后立即进展剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能D买肉时，一定要看是否是检疫合格的二、非选择题15如图甲、乙、丙分别是人体消化系统构造、我国居民的平衡膳食宝塔及三大营养物质在消化道内消化曲线示意图，请据图答复以下问题：1甲图中，1口腔是淀粉的起始消化器官，淀粉最

6、终被消化成葡萄糖，才能被人体吸收利用；4胃是蛋白质的起始消化器官，可以吸收蛋白质消化终产物的器官是6小肠；脂肪类食物消化的起始器官是6小肠，脂肪的消化终产物是甘油和脂肪酸；6的主要功能是消化食物和吸收营养物质；8肝脏分泌的消化液中不含消化酶。2乙图中，某同学长期摄入膳食宝塔中的第、类食物，而很少吃第类食物，这会导致人体内缺乏的重要供能物质是糖类。牛奶中含有丰富的蛋白质，青少年的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它，因此处于生长发育旺盛时期的青少年应多食用“平衡膳食宝塔中的和填代号类食物；多吃“平衡膳食宝塔中的第类，可以补充维生素，假如人体缺乏维生素A，就容易得夜盲症。3丙图中，人体消化和

7、吸收的主要场所是C填字母；a、b、c三条曲线分别代表哪类物质的消化过程？a淀粉、b脂肪、c蛋白质_；判断的理由是a在口腔开场被消化所以是淀粉，c在胃中初步被消化所以是蛋白质，b只在小肠中被消化所以是脂肪。4请你根据合理营养的根本要求，写出一份较为合理的午餐食谱：米饭、鱼、猪肉、青菜、苹果合理即可。162019预测某校生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用时，进展了以下实验，请答复以下问题：试管编号123唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前

8、者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。馒头碎屑要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑

9、扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面

10、,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?唾液有无2mL唾液A2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴保温10分钟参加碘液2滴1为了证明“唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应参加2mL清水或等量清水，与1号试管起对照作用。2为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用1和3两个试管进展对照实验。3实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉被唾液或唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。4有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与