优秀班主任的成功要诀爱心责任民主机智

1、.优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智优秀班主任的成功要诀：爱心、责任、民主、机智 从优秀班主任的成长经历可以看出，他们其实并不是天生就具备做班主任工作的天资和独特条件，他们大多都经历了由失败到成功，由普通到卓越这样一个过程。如任小艾老师在七十年代顶着“家有半斗粮，不当孩子王的陈旧观念和父母亲友的反对，在高中毕业后留校做了老师，开场只是任课老师，后来“抢到一个班主任职位，从一个不知如何做班主任的老师成为了教育界的知名人物，全国科技教育十大出色青年、全国模范班主任、北京市劳动模范等许多荣誉都是来自她十余年在班主任工作岗位中的努力和奋斗。李镇西老师也是一个获得过许多荣誉的班主任，但是李镇西

2、老师也成认，他的班主任工作也是从失败走向成功的。他说，在做班主任初期，“我很急躁，很武断，不止一次不分青红皂白地批评学生；我缺乏宽容之心，有时以老目光看学生；我不太注重仪表，穿着有时过于随意；我处理班务有时太情绪化，缺乏冷静与理智。但是李镇西老师可以勇于认识和解剖自己的缺点与缺乏，并敢于把自己交给学生监视，鼓励学生对老师说“不。通过不断超越自我的过程，李镇西老师后来认为自己“性格大大改善，脾气也变得柔和了，处理事情也比过去冷静多了，对学生也多了些宽容。从李镇西老师的超越，我们可以看出他由普通成为优秀的转轨历程。其实，我们每个班主任都有成为优秀的潜能，但关键是自己是否可以勇于正确地认识自己，是否

3、可以勇于追求卓越。 我们可以理解到优秀班主任成功的“秘诀爱心、责任、民主和机智。 1、爱心是本书优秀班主任成功的第一个共同“秘诀。 窦桂梅老师说，“爱就是教育，老师只有用自己的爱，才能与学消费生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。此外，丁如许、钱德仁、蒋自立、魏书生等老师的字里行间，也无不透露出他们所特有的对学生的至真关爱之心。我想，这是一个优秀班主任成功的前提。 2、对学生高度的责任感是本书几位班主任成功的第二个共同“秘诀。 窦桂梅老师在书中提出

4、，“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初6年磨灭了他们的天资，这是窦桂梅老师作为一名小学老师对学生高度负责的责任感表达。班主任工作 李镇西老师把陶行知先生的一句话作为自己最喜欢的格言“老师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。在这样的教育理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感，我想，这些优秀班主任之所以“优秀和“优秀，这与他们所具有的责任感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的奋斗精神是分不开的。 3、班主任的工作必须表达出民主性的特征，这是优秀班主任的第三个共同成功“秘诀。 李镇西老师在本书所写的“以民主培养民主一文中提出，“教育者充

5、满民主的爱心，必然表现为老师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探究前进的朋友和同志。“没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的将来。在这样的教育理念下，李镇西老师所推行的班级民主化管理方式获得了宏大的成功，用“法治取代“人治的班级管理思想得到了学生的一致认可。此外，任小艾等老师为了建立民主、平等、和谐的新型师生关系而进展的不懈努力探究、钱德仁老师为探究班集体建立之路所采用的民主化方法以及蒋自立老师值周班长制的施行，无不表达出民主化的班主任工作特色。 4、老师的教育教学离不开机智，班主任工作尤其如此。 在优秀班主任的工作实录中，我们也可以发现他们在这方面一样的成功之处。窦桂梅老师利用春游远足时机，通过游戏的方式培养学生的文明习惯与素养，是教育机智的表达；丁如许老师通过班级活动“珍珠链，培养学生的综合素质，是教育机智的表达；任小艾老师采用“班委会定期轮换制，为每个学生提供锻炼的时机，是教育机智的表达；李镇西老师用“法治取代“人治，通过“班级法律标准学生和自己，是教育机智的表达；魏书生老师使所有学生成为“副班主任、“语文助理老师也是教育机智的表达。班主任教育机智的源头活水来自于这些优秀班主任对教育事业的热爱，对学生的热爱，才使他们在班主任的工作中