马克思主义发展史教学大纲

1、马克思主义发展史一、课程说明课程编号：210114X10课程名称：马克思主义发展史/ The Marx doctrine history课程类别：学科教育课程学时/学分：32/2先修课程：马克思主义基本原理适用专业：思想政治教育教材、教学参考书：1.本书编写组.马克思主义发展史.高等教育出版社.2014年；2.马克思恩格斯文集（第1-10卷）.人民出版社.2009年；3.列宁专题文集论马克思主义.人民出版社.2009年；4.列宁专题文集论辩证唯物主义和历史唯物主义.人民出版社.2009年。二、课程设置的目的意义本门课程主要是对学生进行以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为中心内容

2、的马克思主义思想发展史的理论教育，其目的在于帮助学生深入了解马克思主义思想的发展历程，认识社会主义的本质和发展规律。而提高学生的马克思主义理论水平，提高学生分析问题和解决问题的能力以及使学生坚定社会主义的伟大信念则是本门课程的根本任务。本课程的开设的意义：1.学习、掌握、运用和发展马克思主义理论的需要（据史立论）。分清“哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名义下的错误观点。”2.科学理解和全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的要求（理论定位）；3.高等学

3、校思想政治理论课课程改革的需要（适应形势）；4.思想政治教育专业所必须（专业所需），思想政治教育专业的重要目标是：确立坚定的政治立场，这就是中国特色社会主义；培养深厚的理论素养，主要是马克思主义理论水平；锻炼科学的理论思维能力，核心是辩证思维能力；提高道德境界，主要是社会主义、共产主义道德境界；塑造健全的心理素质，主要是积极乐观的性格、丰富的情感和坚强的意志。实现这一切目标的关键，就是提高马克思主义理论素养。三、课程的基本要求知识：要求学生掌握马克思主义发展史的研究对象、马克思主义的创立、剩余价值学说、马克思晚年思想、列宁和斯大林对马克思主义的发展等。能力：提高学生运用马克思主义基本原理分析解

4、决问题的能力；提高学生较强的阅读马克思主义经典著作的能力。素质：明确马克思主义思想史课的教学目的、任务和意义，使学生端正学习态度，提高他们学习的积极性、主动性，提高学生的理论素养和坚定马克思主义、科学社会主义的崇高信念。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践绪论一、马克思主义发展史的研究对象二、马克思主义发展史的分期三、学习马克思主义发展史的意义四、学习马克思主义发展史的方法440一、马克思主义发展史的研究对象二、马克思主义发展史的分期三、学习马克思主义发展史的意义四、学习马克思主义发展史的方法如何理解马

5、克思主义的学科性质和分期根据？多媒体、案例式教学第1章马克思主义的创立4401.马克思主义产生的社会历史条件；2.马克思主义产生的主体条件；3.马克思主义创立的思想历程马克思主义创立的思想历程多媒体、讨论式教学第2章剩余价值理论的创立4401.政治经济学的科学 革命；2. 资本论对马克思主义的证明和重大发展；3.马克思主义同工人运动的结合如何理解资本论是对马克思主义的证明和重大 发展？多媒体、主体式教学第3章马克思主义的系统化和多方面展开440明确反杜林论在马克思主义发展史上的地位；理解马克思主义三个基本组成部分之间的关系；了解恩格斯研究自然辩证法的背景；把握马克思主义关于自然与历史的辩证关系

6、的理论反杜林论关于马克思主义哲学的系统阐述；自然辩证法关于自然与历史的辩证法思想及其当代意义多媒体、案例式教学第4章马克思恩格斯晚年对马克思主义的发展与完善440明确马克思恩格斯晚年理论活动主题，把握马克思恩格斯晚年关于东方社会发展道路的思想观点，把握恩格斯晚年关于原始社会历史发展特殊规律的思想，把握恩格斯晚年对马克思主义哲学与德国古典哲学关系的思想，把握恩格斯晚年关于资本主义新变化和无产阶级革命新策略的思想，把握恩格斯晚年历史唯物主义书信对唯物史观的新阐述。马克思恩格斯关于俄国跨越“卡夫丁峡谷”的设想；恩格斯的两种生产理论；恩格斯关于哲学基本问题的观点，历史唯物主义书信对唯物史观的新发展。多

7、媒体、主体式教学第5章马克思主义反对伯恩斯坦主义的斗争440了解20世纪末时代的新变化给马克思主义带来的新挑战，了解德国社会民主党反对伯恩斯坦修正主义斗争的基本过程，把握伯恩斯坦全面修正马克思主义的基本内容，把握发展创新马克思主义与背离马克思主义的界限。伯恩斯坦的社会主义的前提和社会民主党的任务对马克思主义的全面修正；发展创新马克思主义与修正主义的原则 界限。多媒体、案例式教学第6章列宁保卫马克思主义哲学的斗争440了解列宁早年的主要理论活动，把握列宁对自由主义民粹派主观社会学的批判，把握列宁关于建立新型无产阶级政党的理论，把握唯物主义和检验批判主义对于马克思主义认识论的系统阐述的内容。列宁关

8、于建立新型无产阶级政党的理论；列宁在批判自由主义民粹派过程中对唯物史观的阐述；唯物主义和经验批判主义对马克思主义认识论的贡献多媒体、案例式教学第7章斯大林关于社会主义建设理论和苏联社会主义模式440了解“一国建成社会主义”的论战和斯大林的有关思想，了解新经济政策在苏联的废除过程，把握苏联社会主义模式的基本内容及其形成原因，科学评价苏联社会主义模式的历史功绩和历史 缺陷苏联社会主义模式的内容和形成原因；苏联社会主义模式的评价多媒体、案例式教学五、实践教学内容和基本要求 由任课老师列出马克思主义经典著作若干篇（章、节），学生在其中选择一至二篇进行课前阅读。所提供的理论原著篇幅适中、深浅适中，便于学生阅读和理解。在课堂上，任课老师点名学生发表感想并予以评比，要求上交任课老师读书笔记或小论文。时间安排：第1-16周，学时安排：学生的课外时间。六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、课内互动，课外阅读等；开卷考试，平时成绩占40%，期末考试