在期中考总结分析会议上发言稿谈谈教学

1、.在期中考总结分析会议上发言稿谈谈教学一、 教学是老师的根本任务我于1987年参加教育工作，先后任教过语文、数学、自然、体育、地理、生物、信息技术、思想品德、历史等课程；从事过班主任、少先队大对辅导员、勤工俭学管理、会计、总务主任、副校长、校长等管理岗位的工作；搞过书法课外辅导、业余田径训练、数学奥赛辅导可以说，参加工作以来，我就没有消停过，我一直在努力学习、塌实工作、积极探究。回忆从教20年的经历，我得出的结论是，我其实没有什么本领，只会教书，还教得不怎么样。分开了教书，我还真不知道自己最合适做什么。总结起来讲，我只是履行了一名老师的根本职责。从教20年，我从来没有脱离过教学第一线，上什么课

2、都从头学起，都认真负责，都结合学科特点想方设法把学生吸引到自己的课堂上来。越是教、越是认真地教，我越觉得自己的生活离不开教学。我深化地认识到教学是老师的根本任务。二、 教学是艰辛的创造过程假如把教学看成是机械的劳动，老师的生活真的不堪设想备课、上课、改作业、课外辅导、考试评价周而复始。艰辛啊，就算你把所有的时间、所有的精力都花在上面也有做不完的事。很多时候，我们只注意了教学过程的艰辛，把这种艰辛化成了一种习惯、一种心态。或逃避敷衍了事、或忍受默默耕作、或愤慨消极抵抗。教学过程确实充满艰辛，但教学过程同时也是创造过程，乐在其中。创造是快乐的，教学的快乐得在耕耘中开掘，得在思索中探寻。你无偿地把自

3、己的思索成果毫无保存地传授给了别人，在传授过程中，你自己的思想更为明朗了，你还点燃了学生的心灵，这本身就是一件充满快乐的事情。在这个过程中，只要我们留意自己心灵闪过的每一道亮光，搞好搜集、整理、抽象、升华，我们就是在不断创造。平常，我有很多同事做得很出色，很有创意；说得很精彩，很有见地可以说，就差那么一点点，缺少系统的总结，不去查找理论根据，最终只是昙花一现，这不能不是遗憾。三、 教学的本质是为学生效劳我们搞好教学，最终目的是育人。要落实这个目的，就得研究我们的效劳对象，实现课程标准和学生身心开展程度的有机结合。我本人就经历过这样的过程。刚参加工作的时候，我自以为课准备得很充分、课堂组织得很有

4、条理，自己讲授得很精彩；及至后来，似乎有了点经历，代表学校参加教学比武也能过关斩将，夺取奖励。可我的学生对于其他老师的学生而言，学习程度并无优势可言。结果，学校指导很客气地告诉我你那程度太高，学生承受不了。如今看来，问题其实简单，当初，我更多地是从自己的角度去考虑教学，对自己的效劳对象重视不够，甚至可以讲就没有认真研究学生，不是有针对性地去组织教学，结果是可想而知的。今天，我想毫不模糊地讲，评价一名老师的程度，不是看你有多丰富的知识，不是看你有多高的文凭，而应该看你的教学程度知识丰富、学历程度高不是教学程度高的充要条件。而评价一名老师教学程度的上下，不是看你把“屠龙术玩得多么精彩，应该看你的学

5、生具备了多高的学习程度学生学习程度个上下是评价老师教学程度的必要条件。四、 教学是不断总结和积累人类的文明和进步是在不断地总结和积累过程中实现的。这条规律可以推广到我们的人生成长过程中去。教学就是个不断总结和长期积累的过程。“失败是成功之母，不是说，失败了，以后就一定可以成功。只有失败了，就得好好总结教训，在总结教训的根底上对症下药。我们今天的质量分析会正是要好好总结，好好反思。同时，我要提醒大家，我们的落后场面是长期积淀下来的结果。“冰冻三尺，非一日之寒，要想在短时间没从根本上改变落后相貌是不现实的，非长期坚持，下苦工夫积累不可。因此，我们既不可以心存幸运，把将来压在运气上，也不可以妄自菲薄

6、，放弃对光明前景的憧憬。而对于我们个人来讲，从事教育工作，本身就得不断总结和积累，既不因自己风华正茂就凭书生意气而自以为是，也不能因为自己华而不实，还没做出什么本质性的成绩而灰心自馁。五、 教学是老师的锻炼成长老师是我们的职业，或者说我们是职业老师，就得在教学过程中不断炼就从事这份职业的素养。老师的素质应该包括什么，有关法律和规章制度已经做出了明确界定，希望大家认真学习，看到自己的差距。我只想说，我们都站在教学岗位上了，就更应该注重自己的锻炼成长。刚参加工作的时候，我很想得到别人，尤其是有分量的人物的肯定，结果总是得到一些诸如“可以、“不错之类非本质性的评价。及至后来，参加根本功竞赛、演讲比赛、教学比武获了县、市奖励或者撰写论文获了县、市、省奖励，心里面还是觉得不满。碰到同龄人，看到别人比自己出色，总觉得矮人一节。后来，我当了部门指导，如今我当了校长了，心里面并没有很多成就感，我更多的是感到了挑战，感到了压力。我用我20年的经历现身