荷塘月色优秀教案

1、 荷塘月色教案 管小丽一、 教学目标1、知识与能力目标找出月下荷塘所描绘的对象（景物）并赏析第四自然段。2、过程与方法目标学会运用通感这种修辞手法；学会用大量修辞手法提高文字感染力的写作方法。3、情感态度与价值观目标品味作者对荷塘月色的喜爱之情。二、 教学重点、难点重点：分析月下荷塘美在什么地方。难点：理解通感这一修辞并灵活运用。 第一课时（一） 导入1讲故事（关于荷花的古老传说）。2.展示荷花的图片（ppt），体现出含苞待放到灿烂开放再到凋零的过程，引导同学们用自己的话去表述荷花的特点（主要抓住荷花的颜色、外形、数量等）。3.配以季羡林、席慕蓉、冰心笔下的关于荷花的精彩描写，总结出荷花高洁、

2、淡雅的特点；最后引出全文的第四段，即走进朱自清笔下的荷塘月色。(二) 整体感知1.速读课文勾出书中出现的荷塘、月色、月光等词。找出直接描写荷塘月色的段落。 明确：词语出现在第16段。 直接描写月下荷塘的段落：45段。2展示出第四段、第五段的文字内容，配以朗诵带播放。注意：在听的过程中注明生僻字的读音，以及朗诵带中读错的地方。 明确：读错：送、似的、薄薄、楞楞、梵。生僻字：弥望（m） 点缀（zhu） 袅娜（nio nu）羞涩（s） 缕缕（l） 宛然（wn）脉脉（m） 薄薄（bo） 酣眠（hn）峭楞楞（lng） 倩影（qin） 梵婀玲（fn ）注：重点讲述袅娜、薄薄、楞楞，不清楚的学生自行查字典。

3、3.范读配以音乐、图片，范读第四自然段。再去去感受月下的荷塘。（三）深入赏析荷叶（配图片）文中：弥望 田田 像舞女的裙修辞与手法：叠词 比喻（重点抓比喻，得出荷叶高、多、形状等特点）荷花（配图片）文中：零星 袅娜 羞涩 明珠 星星 美人修辞：拟人 比喻 排比 （重点讲述荷花的千姿百态、晶莹剔透、数目众多、冰清玉洁等特点）荷香（配图片）文中：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。修辞：通感通感 是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉

4、转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）（5）你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听 （听觉转为视觉 视觉转为听觉） （6）那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味. (听觉转为嗅觉) （7）暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。 （视觉转为感觉） （8）被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深处长颤。 （听觉转为感觉） （9）山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。 （视觉转为触觉）注：（59的例子主要让学生判断通感的感觉转移）荷波（配图片）（略）文中：颤动 闪电般 挨着修辞：拟人 比喻流水（配图片）（略）文中：脉脉修辞：拟人（四）板书总结：（五）课堂小结1生字词2通感3荷塘月色图（六）作业布置1.运用通感这种修辞手法造四个句子2.熟读并背诵第四自然段（七）教学反思首先，对于这堂课