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文档简介

1、听说法在商务英语教学中的运用 一 摘要在经济全球化的进程中， 我国与世界各国的经济合作越来越频繁， 国际商务领域日益广泛，商务英语已成为重要的交流工具。因此，商 务英语教学越来越受到人们的重视。本文探讨了听说法在商务英语实 际教学过程中的运用情况。关键词商务英语教学听说法一、前言 听说法是第二语言教学史上一种理论根底非常雄厚的教学法流派，于 20世纪 40年代末产生于美国， 50一 60年代期间在世界范围内产生了 很大影响。六十年代开展到达了顶峰，并流传到世界各国，蜚声世界 外语教学界。随着经济全球化的日趋深化，我国与世界各国经济合作日益加深，在 世界经济中发挥越来越大的作用， 国人对商务英语

2、的需求也与日俱增。 这种背景使得我国越来越重视对适应市场需求的 “懂业务、英语精 的复 合型应用人才的培养，各大高校纷纷开设了商务英语专业，引进了许 多国外先进的教学方法，大开了英语教学工作者的眼界。 二、商务英语教学现状分析 在飞速开展的全球经济互动的呼唤下，商务英语已形成一门单独的学 科。它不仅可以帮助商务人员提高英语的实际运用能力，还可帮助英 语人才掌握商务方面的根本知识。因此，各大高校纷纷开设商务英语 专业，社会上也充满着各种各样或以帮助学员考取商务英语证书为目 的，或以帮助学员跨越工作当中的语言障碍为目的的商务英语培训班。 商务英语教学不同于一般的英语语言教学，它具有较强实践性、应用

3、 性，和专业性。因此要求商务英语教学工作者不仅要具备扎实的英语 知识，还要掌握相应的专业知识。如果商务英语教学者没有相关的专 业知识，可能削弱教师在学生中的威信。而对学生而言，他们不仅要具备英语语言的根底知识还要熟悉一定的 商贸知识，并自如运用英语从事商务活动。然而高校中商务英语专业 低年级的学生普遍没有工作经验， 也没有很强的语言技巧和语言能力 三、关于听说法的具体说明听说法在第二次世界大战后期在美国军队中形成并获得成功，五十年 代初在美国流行，六十年代中叶开展到养日语听说能力的教学法。 2听说法的理论根底听说法是第一个自觉地把系统的语言学和心理学理论作为自身理论基 础的教学法体系。它的语言

4、学理论根底是强调第二语言教学要从口语 开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目的语的美国结构主义语 言学。其心理学根底是行为主义心理学的创始人华生提出的刺激一一 反响sR论。二听说法的优缺点 1听说法的优点：以口语为中心，以培养听说能力为主；强调句型的 训练。创造了一套通过句型操练进行听说读写的根本训练方法：限制 使用母语但不排斥母语的作用；通过母语和外语比照确立教学重点和 难点；运用现代化视听手段进行教学。2听说法的缺点：强调听说，无视读写；听说是枯燥的机械性操作，句型操练脱离语境。不利于培养创造性地运用语言的交际能力。三听说法的历史意义在多种商务英语教学法中，无论是在理论根底、体系还是方法方面， 听说法都较其它教学法更系统和全面，内涵也更丰富。听说法将现代 语言学和心理学的研究成

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