大班美术渐变色教案

1、大班美术渐变色教案篇一：大班美术教案：纸巾染画】大班美术：美丽的纸巾染画 活动目标：1、学习用纸巾染纸的根本方法。指导重点：2、会利用颜料的变化蘸染出各种各样的图案出来。 活动准备： 纸巾、颜料、抹布、调色盘、素描纸一张每人一张1、纸染水以后，很容易烂，要小心保护。2、利用各种效果的纸拼贴成有趣的画。活动过程：一、出示几幅纸巾染画，请幼儿评价。二、幼儿进行试验。三、1、幼儿把纸对角折叠再折叠。2、把纸的各个角染上颜料。3、轻轻翻开，观察颜料在纸上化开所造成的各种效果。四、教师巡回指导。【篇二：大班美术活动：奇妙的颜色王丽】第二实验幼儿园教师 “优质课 评比活动大班美术活动：奇妙的颜色执教：王丽

2、活动目标：1 、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。2 、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一 步感知色彩的组成。3 、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴 趣。活动准备：调色盘人手一份，颜料假设干红、黄、蓝，城堡图一份。活动过程：一、活动导入：师： “你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？ 三原色1 、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须翻开城门。今天，三个颜色宝宝想要去 “彩色城 玩，可是，想要进去，必须要 翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢？我们一起来听听彩色城的主 人是怎么说的： “欢迎你们来彩色城，如果要翻开这扇门，必须要 6 种颜色填满

3、锁上的 6 个扇形才行。红娃娃说： “我有红颜色我先来 “来看我的，我有黄颜色 ， “还有我，我有蓝颜色 。2 、教师提问：1现在有几种颜色啦？ 3 种2城门能翻开吗？为什么呀？ 3请你猜猜看，剩下的 3 个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿答复：绿色、粉色、紫色。4 、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？ 彩色城主人： “剩下的这 3 个地方，可不是随便什么颜色都能填的， 一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们， 快点帮帮颜色娃娃吧。 师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌 子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你

4、们 一定要两种颜色的颜料调在一起才行。(1) 那请小朋友动动脑筋看，比方说黄色可以和什么颜色调在一起呢？ 它们会变出什么颜色呢？(2) 红色还可以跟什么颜色调在一起啊？(3) 那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？(4) 那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多， 不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又 快又准确，好吗？那我们开始吧！5 、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。6 、小结、讲解：师： “哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变 出了什么颜色，好吗？ 1红 +蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一 问彩色城的主人，红

5、色加上蓝色是不是紫色，好不好？彩色城主人： “红色加蓝色是紫色。 2红 +黄 =橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人， 红色加黄色也是橙色吗？彩色城主人： “红色加黄色是橙色。3谁来介绍一下最后两种颜色？黄 +蓝 =绿色，你们同意吗？ 彩色城主人： “黄色加蓝色是绿色。 4当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教 师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如： “红色 +蓝色 ，当蓝色配多时，会变成紫红色等。7 、介绍 “三间色 。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿 色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做 “三间 色。原来，

6、这些三原色红黄蓝两两相加后还可以变出绿橙紫这 些三间色呢，真神奇呀！8 、现在， 6 种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城 的主人。 彩色城主人： “你们可真厉害， 6 种颜色全找齐了，请进 来吧。 师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许 许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？西瓜、葡萄、橙子、 黄瓜、茄子。它们是什么颜色的? 绿色、橙色、紫色9 、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。 1师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜 水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？ 2幼儿操作，教师巡回指导。二活动结束：介绍，讲评。师：

7、“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来 共同欣赏一下，谁画的最漂亮。 三活动延伸：了解其他颜色的变化。师： “红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间 色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一 试吧！ 【篇三：大班美术教案】大班美术教案：?瓶子创意?2022-02-28大班美术教案：?瓶子创意?设计理念：最近我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技 术支撑 ? 创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学习审美表现的 技术 ?创意与技能之间的平衡度该如何把握 ?有美术专家曾说过： “联 系创意与技能的桥梁是审美。 审美教育不在一朝一夕

8、，而在于平时 的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从急躁的形式创新转向审 美的内涵挖掘。?幼儿园教育指导纲要?明确提出：利用身边的物品或废旧材料制 作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此， 我们充分利用废旧材料、自然物开展活动，提高幼儿表现能力和创 作审美兴趣，促进幼儿全面开展。设计思路：老师带孩子欣赏各种图案的瓶子 感知瓶子的特征 选择操作的色 彩和形式 画出自己心中的图案 相互欣赏美丽的作品这几个环节， 这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释 手的体育玩具呢。活动目标： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的 创作。 2 、感受色彩冷暖比照

9、带来的美感，在活动中尝试自主解决操 作过程中出现的一些问题。 3 、体验为瓶子变身后的成功感。准备操作颜料：水粉颜料，盆子，水粉笔，作画的衣服、桌布等。瓶子的准备是很重要的：要求外表光滑、色彩单一，形状奇特，蓝 色的酒瓶，有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料，凉干后使用。我们是小天使幼儿成长俱乐部 热线教学过程：一、欣赏 ppt 课件1 、各种图案的瓶子二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。1 、感知瓶子特征。(1) 教师拿起一个瓶子： “我们要把漂亮的图案画到瓶子上。“看看瓶子是什么样的？ 有瓶口瓶盖、瓶颈、瓶身、瓶底 “想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?(2) 把画画

10、在瓶身上瓶盖瓶底可以不画，瓶子可以转着画。 教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也 可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口瓶 盖，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。(3) 你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更 加明显 ?冷暖色举例说明(4) 操作出现的问题： 用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料 弄“花，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢 ?三、选择瓶子、创设图案。自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法 表现出来；提醒反复使用比照不明显颜色的幼儿，更换一种颜

11、色试 试。建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿 到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣赏。师： “今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。介绍一下你的作品名字?美丽的瓶?、?彩色的秋天?等。 “你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么 ? 教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼 儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩比照 明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么？插花、养金鱼、种花、 当储蓄罐等那我们就进行吧！瓶子可以洗净重复使用 教师天地】大班美术教案：?皱纹纸造型艺术?

12、2022-12-14 柒柒 本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹 纸搓、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用适宜的工艺手段 进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮 雕的效果。本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有 差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近 作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变 化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多 种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、 长短、粗细、闭合变化。活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰

13、艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单 独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式 其要求也就不同：1 采用纸团粘贴，应让幼儿掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的 方法步骤。纸团贮存到达一定的数量，要把握好时间，提高工作效 率。设计制作装饰画时，注意利用 “小纸团一点点排成线，一点点连 成片 的方法，使画面形式美感增强。2 采用纸绳粘贴，应让幼儿掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成 装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画 面的线条出现粗细变化。3 综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团

14、、纸绳的制作方 法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。教学目标：2 、了解单个物体组拼成图案的形式美法那么及浅显的艺术规律。3 、 能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺 品。养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风教学设想：本课学习空间相容性很强，拼贴的主题可以是人物、动物、风景等。 教学设计中先让幼儿了解材料属性和创作方法，再考虑在粘贴过程 中幼儿的即时获得。教学过程的安排： 引导探究 欣赏 表现迁移。备好材料上课，先拿出范图引导幼儿欣赏，感受材 质美感，接着师生共同讨论制作方法、步骤，穿插小组的合作互动， 节省制作纸团、纸绳的时间，再排除制作障碍。

15、幼儿作业采用小组 合作的方式完成。作业评价让幼儿感受成功的喜悦。学习迁移提供 一部分装饰艺术品的图片与实物，将美术与生活联系起来，感受相似的 美学原理，提高幼儿审美能力。教学过程：1 欣赏运用纸团、纸绳制作好2 教师根据幼儿答复板书课题：纸品乐陶陶3 幼儿尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。师生共同探究4 师生交流解决制作问题。5 教师规定时间，幼儿合作准备材科。6 幼儿为几幅作品提出评价。(1) 纸团排列松散，形象不突出。(2) 未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。7 教师讲解制作方法步骤(1) 构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁 鲜明。(2) 涂胶贴双面胶：注意点线面的不同运

16、用。8 幼儿根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸 绳。9 教师引导幼儿谈谈自己创作的设想。10 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。11 幼儿自评、互评作业。12 拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装 饰。教学反思 ：本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它 属于“造型表现 领域的内容 ,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线 进行简单的造型。本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的 再创造运用到生活中去。用美装点生活，在生活中创造美。大班幼 儿已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术活动上，除了掌握 根本知识技法，最重要的就是培养幼儿的

17、观察习惯，自己发现问题， 解决问题的能力。但在实际操作中，幼儿没能大胆的表达自己的想 法，在作品创作过程中有瓶颈现象，有了想法不敢实践。但这不要 紧，生活中不是缺少美，而是缺少发现。教师在活动中不断训练幼 儿发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信幼儿会用自己更独特的 方式表现出更美妙的五彩世界。在今后的美术教学中，我会更注重 美术的表达，无论是口头的评述还是，还是外化的美术创作表现， 都多鼓励幼儿要有自己的想法，同时还要讲求时效性。幼儿园中班美术活动教案：手型创意画2022-02-27幼儿园中班美术活动教案：手型创意画活动目标：1. 尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。2. 充分发挥幼儿的想象和创造力。活动准备：彩笔、油画棒、绘画纸，图活动过程：1. 激发幼儿兴趣。玩手指游戏：石头、剪子、布。师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多 的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。幼儿自由变提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了 什么？你是怎样变的？2. 幼儿尝试手型画的画法。(1) 请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提