小学一级语文下册课文11、彩虹教学设计

1、小学一年级语文下册课文11彩虹教学设计一、教学目标一知识目标：1、认识“虹、着等12个生字。2、会写“那、着等7个字。3、认识偏旁：衣字旁“衤，二能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，三情感目标：培养联想力和想象力及对事物有正确的情感态度，培养热爱大自然的情感。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文，注意读好长句子。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话猜谜语：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。谜 底：彩虹。同学们，今天我们学习的课文

2、就是关于彩虹的。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题?彩虹?，请大家把课题读两遍。同学们看图片，彩虹，又称天虹， 简称为“虹，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光 线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，通常为 半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法按波长从大至小排序： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字一初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读 2、一边读一边圈出本课的生字。二学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。h 印 gzu ojiao

3、tisatigd xin gjin gnazhdoqi m q m nazhe daog o虹座浇 提洒挑兴镜拿照 千裙那着到高ch岔g成学习生字虹：音节：两拼音节，偏旁：虫子旁，结构：左右结构，请同学组词, 最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字分：多音字r x in g快乐兴* x in g 时兴巾co挑水挑*ti a挑战r t i提问提片D l提防f zhe看着着*'zh do着急j i系上系:x i关系反义词美一一丑那一一这多一一少近义词美丽漂亮 如果假设这节课我们要记住衣字旁“衤，三我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词可以如果本课有

4、现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词, 写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字一带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。一课一领读二去掉拼音朗读生字我会读齐读男生读女生读分行读 自读三遍开火车读五、我会读课后朗读1、学生一起朗读。2、开会车朗读。六、考一考你汉字魔术变一笔千一一干写偏旁裙一一那一一 虹一一浇一一 加偏旁兆挑 挑逃竟 是 反义词这 那 丑美 多少七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上， 学生拿音节卡片和生字卡片。 然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么 ?2、学生说。3、老师

5、总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规那么 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉 字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文 一老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。 二学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？ 4 个自然段2、你是怎样确定的？这篇课文有 4 个段落开头空两格处3、同学们齐读第一自然段1请同学说一说第一自然段

6、有几句话？ 1 句话2你是怎么确定的？这个自然段有 1 个句号。 3雨停了，天上有什么？一座美丽的彩虹 4美丽说明作者很喜欢彩虹5第一段写雨停后出现了彩虹4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。1 请同学说一说第二自然段有几句话？ 3 句话2 你是怎么确定的？这个自然段有 3 个问号。 3我问爸爸什么了？你那把浇花用的水壶呢 4我想用它干什么用？我想走在彩虹桥上，把水洒下来，我在下雨 5我为什么要下雨？爸爸不用挑水浇田了，6爸爸快乐吗？ 快乐 7爸爸为什么会快乐？因为我帮助了爸爸，爱爸爸 8第二段写我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他

7、们读得对不对。 1请同学说一说第三自然段有几句话？ 3 句话 2你是怎么确定的？这个自然段有 3 个问号。 3我问妈妈什么了？你梳头用的那把那面镜子呢 4我想用它干什么用？我想走在彩虹桥上，用它做月亮 5我为什么要做月亮？我拿着圆圆的月亮照着妈妈梳头， 6妈妈快乐吗？ 快乐 7妈妈为什么会快乐？因为我帮助了爸爸，爱妈妈 8第三段写我拿着妈妈梳头的镜子到彩虹上做月亮，就能让妈妈照着这个月 亮梳头了6、同学们一起读第四自然段。 1请同学说一说第四自然段有几句话？ 3 句话 2你是怎么确定的？这个自然段有， 3 个问号 3我问哥哥什么了？你系在门前树上的秋千呢 4我想用它干什么用？我想把秋千挂在在彩

8、虹桥上，坐着秋千荡来荡去 5我为什么要把秋千挂在在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去？ 花裙子飘啊飘， 我成了彩云6哥哥快乐吗？ 快乐 7哥哥为什么会快乐？因为我成了彩云，哥哥喜欢彩云，哥哥就快乐，我爱哥哥8第四段写我把哥哥的秋千系到彩虹上荡秋千，我成了彩云，哥哥看见会高8、老师总体提冋读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结：这是一篇充满童趣的美文，通过作者把雨后的彩虹想象成一座桥，自己借助这座桥，帮助爸爸浇田，帮妈妈梳头照镜子，荡秋千变成彩云让哥哥快乐，表现了作者爱家人。爱大自然的思想感情。作者有一颗天真 烂漫，洁白纯洁的心作者爱家人爱大自然天真烂漫r一座美丽的桥彩虹我提着水壶到彩

9、虹桥上帮爸爸浇田我拿镜子到彩虹桥上帮妈妈梳头I我坐彩虹桥上荡秋千变彩云哥哥快乐四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读 接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。六、考考你，课内阅读 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上， 坐着秋千荡来荡去, 花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？你看见了，快乐吗？1、用画线的词语“成了造句2、 “我想把挂在彩虹桥上A、秋千 B、花裙子3、 文中将花裙子比作 ，这样能够突出花裙子的 七、课文升华1、欣赏诗歌：美丽的彩虹雨过天晴，道彩虹高高挂在天空 丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。冬冬说， 彩虹

10、是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？ 小妹妹问： 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样世大的笔？ 彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏： 老师把生字卡片帖在黑板上， 然后老师叫一个学生说一个生字， 个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉 他怎么念。二

11、、指导写字一指导书写汉字那1、笔顺1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“那共6 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红 2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。二指导书写汉字着1、笔顺1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“着共11 笔。2老师边

12、写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚 学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。三指导书写汉字到1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“到共8 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音

13、的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束 缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。 4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。 四指导书写汉字高1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“高共10 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡

14、视指导。3、组词 1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束 缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。 4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。 五指导书写汉字兴1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“兴共6 笔。2老师边写边示范。3学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束 缚

15、学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。 4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。六指导书写汉字千1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“千共3 笔。2老师边写边示范。3学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田 字格，汉字写在田字格里。3学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词1让学生说一说怎样组词。2老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束 缚学生的思维。3学生自己选择一个组词写在书上。 4老师在田字格里书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。5学生在田字格里练习书写组词。七指导书写汉字成1、笔顺 1首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“成共6 笔。2老师边写边示范。3学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺2、带拼音书写汉字1描红2老师在生字