小班认识标志教案

1、小班认识标志教案篇一：幼儿园小班认识颜色教案】篇一：小班美术教案 认识颜色小班美术教案 认识颜色活动目标1 引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；2 稳固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3 培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备1 颜色标志牌 红、黄、蓝、绿 假设干，未涂色的小花图片假设干，油 画棒假设干。2 请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。3 活动背景图?春天?4 教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始局部 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动 的兴趣。妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏

2、的方法导人使幼儿参 与活动的兴趣立刻被调动起来。、根本局部1 复习认识四种颜色。 1请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是x 色宝宝颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享 经验，增进了彼此间的相互学习，教师那么可从旁观察幼儿对颜色的 认知情况。2玩游戏?妈妈宝宝抱一抱?，稳固对四种颜色的认识。玩法： 教师唱“X色宝宝你在哪里？ 戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼 儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。3请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。背景图

3、为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维 由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。4引导幼儿说一说生活中哪些东西是红 黄、蓝、绿 色的，感知 色彩的美。从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步 深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿 的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达 能力。2涂色活动。稳固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。1花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。 花姐姐的裙子上 贴有许多未涂色的小花。 2引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼 儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂

4、色时应注意的事项： 选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或 上下摆涂。3放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮助这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿 养成助人为乐的良好品质。 3 、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价， 引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 对花姐姐的裙子前后不同的比拟，使幼儿直接感受色彩的美。而变 漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同 时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。 三、结束局部1花姐姐和小朋友共同表演 小花 。2 幼儿和花姐姐

5、一同外出游戏。活动结束：在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。 篇二：小班方案数学?认识颜色?教案篇三：小班认识颜色 小班活动设计：颜色精灵 执教人：张芹活动目标：1 、稳固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。2 、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：1 、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子2 、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3 、空白房子涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？二、根本局部1 、到颜色王国去玩。小朋友，老师带着你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？ 红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起

6、做游戏。2 、游戏：让颜色精灵回到自己的家。1 出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这 样猜？小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色2 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼 儿一起喊：红色精灵，快出来 ? 。 3 为什么他们不出来？翻开门看看吧，原来是粗心的小精灵走 错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。3 、 游戏：帮颜色精灵找朋友。1 红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自 己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵 的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？黄蓝 绿同上2 老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿

7、意帮哪 位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿 分组有序找朋友。4 、装饰新房子。1 颜色精灵很快乐小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来 的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新 房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜 色精灵就给他装饰房子。2 发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房 子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。三、活动延伸：幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。活动目标认识红、黄、蓝三色。促进身体移动、伸展的能力。活动准备搭配小种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、 蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。活动

8、过程1 老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。2 请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的 幼儿听，如：摸起来圆圆的 ? ，让幼儿猜猜看是什麼东西。3 请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿 介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色， 如：衣服图案、袜子 ? 等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的， 如：时鐘、积木 ? 等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。4 与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏：(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌 (2) 老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、 黄色、

9、蓝色一起跳舞 ? 等。(3) 玩过几次之后，可换幼儿当小老师说口令。评量能说出红、黄、蓝三色的名称。能听口令做出正确的动作。活动结束 收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏 色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起 着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标 确立为以下三个方面。1 、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相 对应的颜色。2 、能力目标：开展幼儿的观察力、记忆力和想象力。3 、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知 欲。三、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而效劳的，活动准备必须与活动

10、目标 的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、 卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的 生活经验。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在 活动中找出与之相对应的颜色。四、说活动过程 根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个局部去宀兀成。一认识颜色活动一开始，我以 神秘的盒子引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：红盒子红盒子快翻开，用同样的方法引导幼儿说出：绿盒子绿盒子快翻开黄盒子黄盒子快翻开，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找

11、一找 身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里 我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢 说、有时机说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时开展了幼儿的口语。二找颜色在这个环节中我设计了一个 找太阳宝宝的游戏，我将太阳宝宝拟 人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为 了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园， 让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝 宝时，弓I导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身 上。在这个环节中我始终是孩子开展的帮助者和引导者，通过让幼儿在 游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认

12、识。三寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个大灰狼来了的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音 乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆， 是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、害怕的孩子，我那么去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我那么鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的 大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。五说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教 学方法。使整个教学活动动静结合，让

13、幼儿在轻松、愉快的环境中 学习，做到寓教于乐。六、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分 红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓励幼儿找出与 之相对应的颜色。培养和开展幼儿的表现力和区分能力。篇四：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对活动目标1. 认识红色和黄色。2. 能按物体的颜色配对。活动准备1. 创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花假设干。2. 红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1. 教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你

14、们想 去吗？让我们开着火车去吧！2. 提问：花园里有什么颜色的花？二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。 好朋友。2. 介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4. 评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的 时机。5. 请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6. 幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作 每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡视指导。 篇五：幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 幼儿园小班数学教案：按物体的颜色配对 活动目标1. 认识红色和黄色。2. 能按物体的颜色配对。活动准备1. 创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色

15、的花假设干。2. 红黄蝴蝶胸卡假设干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1. 教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想 去吗？让我们开着火车去吧！2.提问：花园里有什么颜色的花？二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1. 教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友， 想请小朋友帮它们一起找好朋友。2. 介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4. 评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的 时机。5. 请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6. 幼儿按颜色找花并把花带到相

16、应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡视指导。【篇二：小班?认识红绿灯?】小班 ?认识红绿灯?活动意图活动小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其他事物 所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让 幼儿知道简单的交通规那么，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马 路时看信号灯，并且在成人的带着下过马路，是十分必要的。 目标：1 知道红灯、绿灯、黄灯是交通标志。2 、知道红、绿灯的作用，了解简单的交通规那么。活动重点：知道红灯、绿灯、黄灯是交通信号灯。知道它们的用途， 过马路必须遵守。 活动难点：在成人的提醒下，遇到红灯停、绿灯 行、看见黄灯

17、等一等，并平安过马路。活动准备：1 、方向盘假设干，红绿灯图片及自制红、绿灯。2 、红、黄、绿圆形纸片。活动过程：一、游戏导入，引起兴趣。1 、放汽车的录音，让幼儿在活动室里手持 “方向盘 自由地开汽车， 发生冲撞后停止音乐，让幼儿讨论为什么会发生冲撞。2 、师：马路上开的汽车一般会相撞吗？你知道为什么马路上的汽车 一般不会发生冲撞？讨论，引导幼儿说出在红绿灯的指挥下车辆 有秩序的行进二、认识红绿灯，了解简单的交通规那么。1 、出示红绿灯师：这是什么，你在哪里见过它？它有什么用？ 平时我们过马路时要注意什么？2 、教师与幼儿共同小结，了解红绿灯的作用以及简单的交通规那么。学说儿歌 ?红绿灯?大

18、马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。三、制作红绿灯 1、出示自制的红绿灯，引导幼儿观察。 师：这是什么？它有几种颜色？是怎样排列的？ 2、幼儿制作红绿灯。3、带着幼儿到户外玩游戏：红绿灯。【篇三：小班综合活动 选标记】小班综合活动 选标记小班综合活动 选标记目标： 1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己的物 品的位置。2 、能区自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己物品的位置。准备： 1、实物图标假设干张操作卡片2 、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标一套图标有数张相同 的，教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的 几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。过程： 1、认图标。出示插有实物图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让