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文档简介

1、授课年级四年级学科数学主题从结绳计数说起任课教师张岩课型问题解决课课时1课时上课日期教材分析本节主要让学生了解计数方法的演变过程，体会其中所包含的数学思想。学情分析学生对计数已有初步认识，本节主要让学生了解古代计数的一些方法，了解数学的历史。教学目标知识与技能：过程与方法：结合生活实际，体会计数的必要性。 情感态度与价值观：了解计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。重点难点重点：了解计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。 难点： 关键问题理解不同国家计数的特点及符号的意义。教学方法1、自主探究，教师点拨指导。 教学准备教师准备：问题导读评价单、学生准备：预习教材第13页内容，完成问

2、题导读评价单、教 学 过 程 设 计第一课时 （问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景激发兴趣5分钟创设导入情境同学们知道古时候人们是怎么计数的吗？学生独立思考后全班交流。合作探究全班展示20分钟创设思维情境1、第一幅图中石子计数和结绳计数都是“逐一计数”，体现了数学的什么思想？2、第二幅图中对羊群的计数是“按群计数”，体现了数学的什么思想？3、第三幅图和第四幅图是不同国家和地区的计数符号，你理解他们表示的意义吗？1、学生交流2、理解体现的数学思想。3.学生独立完成，小组交流。实际应用理解方法8分钟创设评价情境在学生总结的基础上，教师点拨指导。小组问题训练评价8分钟创设规范指导情境进一步完善导读评价单。1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？

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