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文档简介

1、班级： 姓名： 学号：第15章 从分数到分式（第1课时）一、学习目标：1、了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。二、自主预习(看课本P127-P128)：1、什么是整式？ ，整式中如有分母，分母中不含字母。2、下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？；2x+y ； ； ； ；3a ；5 .3、阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？4、自主探究：完成p127的“思考”，通过探究发现， 、与分数一样，都是 的形式，但上

2、面式子的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。由此得出，分式的定义： 。 5、分式有意义的条件（类比分数有意义的条件）：代数式 、 、都是 。分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 。三、合作探究：1、探究1：（1）当x 时，分式有意义.（2）当x 时，分式无意义.（3）当x、y满足关系 时，分式无意义 （4）当x 时，分式 有意义 来源2、探究2：x为何值时，下列分式的值为0？（1） （2） （3）四、当堂评价：1、下列各式中，（1）（2）（3）（4）（5）（6）0.（7）（x+y）整式是 ，分式是 。（只填序号）2、当x取何值时，分式：（1）有意义；（2）值为0；（3）值为正数；（4）值为负数。五、拓展提升：1、甲,乙两人分别从两地同时出发,若相向而行,则小时相遇;若同而行则 小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的（）倍.2、观察下列各式，设n表示正整数（n3），用含n的等式表示这个规律为_。3、分式无意义的x的值是

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