第三单元 外面的世界怎么样

1、第三单元 外面的世界怎么样 9 、奥林匹克的故乡(第一课时) 教 学目 标1、知识目标：知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。2、情感目标：简要了解希腊，激发学生对世界地理、世界文化的兴趣。3、能力目标：能在地图上查找希腊，继续培养学生阅读地图的能力。教 学准 备配套课件活 动过 程教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、课件出示福娃图片，师：同学们，你们认识他们吗？师：是啊，它们是2008年奥运会的吉祥物。 关于2008年奥运会你还了解哪些知识?2、教师小结并揭题：2008,全世界的目光将聚焦中国,这是所有炎黄子孙

2、为之骄傲的一年。奥运会的全称是奥林匹克运动会,你知道它的故乡在哪吗?(希腊)今天,就让我们走进奥林匹克的故乡去探寻一下奥林匹克运动是怎么诞生的吧!(板书课题:9奥林匹克的故乡)1、 回答：贝贝,京京,欢欢,迎迎,妮妮。2008年北京欢迎你。2、 自由发言。二、观看录像，整体感知1、师：我们先来看一段有关希腊的录像片，请大家认真观看。（播放录像）2、教师小结。学生观看，然后交流对希腊的整体印象。三、探访希腊（一）奥林匹亚竞技场1、师：让我们穿越时光隧道来到2700多年前的古代奥林匹亚竞技场，跟随一位雅典小朋友和他的爷爷去参加一次奥林匹亚竞技会吧!请大家把书翻到P72来到奥林匹亚竞技场，自己读一读

3、这个小故事,一边读一边想,2700多年前的奥林匹亚竞技会是怎么样的?读了这个故事后你有什么想说的?2、小结过渡：这些都是2700多年前的奥林匹亚竞技会的情景，当时的竞技会只是希腊各城的运动会，那么它后来是怎么成为国际性的体育盛会的呢？请同学们读读“奥林匹克运动的起源”这一段小资料，读完以后把你读明白的地方提个问题来考考大家。师：我也来考考大家：2008年北京奥运会是第几届？ 1、 学生阅读教材；2、 讨论交流；3、 阅读教材4、 学生互问互答。（二）了解希腊的地理位置、气候、饮食1、师过渡：奥林匹克运动诞生在希腊，那么希腊在哪里呢?你们想更多地了解希腊吗？下面我们一起来探访希腊，读P74-P7

4、5的“希腊在哪里”“希腊的气候，饮食”这两段文字。2、组织活动：下面我们来开展一个活动，四人一小组组成一个导游团，选一个口才好的同学作导游，其他同学作他的智囊团，把你们当作希腊人，为他出谋划策,帮他设计导游词。我们来比一比看哪一小组的导游介绍得具体，生动，让游客愿意跟你去!3、 总结过渡:希腊多山,海岸线曲折,三面临海,一面靠山,这样的地形特点使得希腊气候受海洋的影响明显,即使在阳光强烈的夏季,希腊人仍感到比较舒适.在这样的气候条件下,油橄榄,葡萄和柑橘生长旺盛.希腊是传统的农业国,可耕地面积较少,因此服务业是经济的重要组成部分,希腊的旅游业是获得外汇的主要来源。1、 生阅读教材读P74-P7

5、5的“希腊在哪里”“希腊的气候，饮食”这两段文字。2、 找一找：在欧洲地图上找出希腊。3、学生分小组准备。 4、指名上台介绍。其他同学补充。（三）感受希腊风俗1、出示谚语“不管你是谁，是客都当神接待” 2、组织学生交流。1、 学生读一读谚语，说说从这样的风俗中感受到什么? 2、 学习希腊人奇妙的手语和头语。（同桌设计一两句简短的对话运用适当的手语，头语来演一演）四、总结课文3、教 学反 思 9 、奥林匹克的故乡(第二课时) 教 学目 标 1、知识目标：初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就，感受其悠久历史和灿烂文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。2、情感目标：感受古希

6、腊文化所蕴含的哲理美、建筑美等美学内涵，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度，进行民主意识熏陶和正确的人生观教育。3、能力目标：进一步提高搜集、处理信息的能力，能运用资料简单说明、分析和评价有关问题。教 学准 备1、故事录音：学会珍惜2、师生一起收集希腊历史文化方面的资料（图片、故事等）。3、教师准备资料：欧洲中世纪法国或俄罗斯等国黑暗的独裁统治事例。活 动过 程教师活动学生活动设计意图（一）复习回顾1、师：通过上节课的学习，我们初步认识了希腊，谁来说说你对希腊的了解？ 2、过渡：希腊是西方文明的摇篮，不光拥有优越的自然地理环境，更拥有优秀的历史文化。学生交流认识。二、了解希腊的文明史

7、（一）学习“崇尚民主的雅典人”1、讲述故事：欧洲中世纪法国或俄罗斯等国黑暗的独裁统治事例。 2、小结：雅典人崇尚民主，在当时是难能可贵的，对后世希腊及欧洲文明产生了很大的影响。1、 读一读：参加雅典公民大会，思考讨论：读了这一部分，有何感想？2、指名读“崇尚民主的雅典人”。 思考讨论：雅典人为什么积极参加公民大会竞选？（二）学习“闪耀智慧光芒的希腊哲学”1、提问：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？你最需要的是什么？2、你还知道哪些著名的希腊哲学家？你了解他们的哪些故事？（课件出示苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的头像） 3、小结：希腊哲学的诞生，真是照亮了欧洲历史的夜空，在历史上闪耀着 智慧的光芒。

8、1、生讨论；2、 听录音故事：学会珍惜，并展开讨论：这则故事讲的是谁？他是怎样回答那个学生的？你从中受到什么启发？3、请学生讲述自己课外收集的资料。（三）学习“辉煌的早期文学”1、师：你们知道，什么时候是希腊文学最辉煌的时代？你了解荷马史诗和伊索寓言吗？ 2、你还知道伊索寓言里的哪些故事？3、小结：希腊文学有持续近3000年的悠久历史，对后来欧洲文学的发展有 着重大的影响。1、读一读课文伊索寓言。2、交流伊索寓言。（小小组讨论交流表演一下）（四）学习“精美绝伦的建筑艺术”1、师：希腊还有着精美绝伦的古典建筑，点击课件，请学生观看一组图片。重点是“雅典卫城”“帕 提农神庙”。 学生观看图片资料；

9、三、总结课文1、师： 有人说：如果你只能有旅游一个国家的时间，只有研究一个国家的精力，而希望对整个西方文明的起源有所了解的话，那么希腊是唯一的选择。 你同意这句话吗？请说明理由。2、总结：的确，希腊的文明照亮了整个西方，滋养着整个欧洲文明，堪称人类精神文明的宝藏。 学生谈学习课文后的感受，谈对希腊文明的理解；教 学反 思 9 、奥林匹克的故乡(第三课时) 教 学目 标1、知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。2、积极倡导和弘扬公平竞争，和平友谊的奥林匹克精神。教 学准 备学生搜集体育运动员奋力拼搏的感人故事，活 动过 程教师活动学生活动设计意图一、导入新课师：同学们，

10、前两节课我们走进希腊，了解了它独特的自然环境和灿烂的历史文化。其实，希腊引人注目的还不仅于此，它还向全世界奉献了一件最珍贵的礼物奥林匹克运动。今天我们将进一步亲近希腊，了解奥运。 二、了解奥林匹克运动（一） 走近奥运，了解它的起源。1、出示小知识”奥林匹克运动的起源”，指名朗读。2、师：大家知道，公元前年的夏天，在离雅典千米的奥林匹亚竞技场举行了第一届奥运会，此后每四年举行一次，持续千年之久。公元后年举行了最后一次奥运，直到战后重新举行第一届奥运会。这期间发生了许许多多感人的奥运冠军的故事。2、组织学生讲述故事并谈体会。 1、生阅读教师提供的资料。2、学生介绍了解的奥运冠军的故事。（可以选择奥林匹克竞技场”中的小故事。3、谈谈听后读后的感受。(光荣，是个人也是集体的荣誉，更为中国骄傲，为全世界的奥运健儿骄傲。)三、探讨奥林匹克精神过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会旗，他因此被誉为“奥运会之父”。1、出示“考考你”，2、“五大洲的梦，三大洋的情，奥林匹克风，跨世纪的风。奥林匹克风,全世界吹送，吹到哪里都欢腾，哪里都欢腾。”为什么奥林匹克风有如此大的魅力?请大家自读“奥运会精神-人类的财富”和“奥运休战”部分。3、出示“古希腊人的奥林匹克精神”和“现代奥林匹克格言”，指名朗读。