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文档简介

1、课堂教学设计年 月 日课 题孩子的心灵需要呵护课型节次1主备教师解庆功使用教师解庆功教学目标1、通过分析教育案例，让家长认识到呵护孩子心灵在孩子成长过程中的重要性。2、使家长懂得在教育孩子的实际工作中应该如何保护孩子的心灵。教学重点让家长学习感悟教育孩子的技巧方法，懂得呵护孩子的心灵教学难点让家长懂得，怎样既能纠正孩子的错误行为又能保护孩子教学器材多媒体教学过程设计学生活动（学法指导）（一）教师首先展示自己亲身经历的一个案例故事：以前，教过一级六年级学生，开学之初 ，老师为每位学生发了一本日记本，但是强强的同位丽丽因为在下面练节目一直没上教室，等最后一节放学回到教室时，她发现自己的日记本没有了

2、，就告诉了老师，老师马上就想到了曾有过前科的强强，于是就让已经站好路队的强强留下，翻了他的书包，结果找到一本崭新的日记本，不过，是他自己的。又抖落他夹在腋下的外套，呵，又一本，崭新的！强强不得不承认，这本是他同位的。老师告诉强强，如果今后改正了，不在随便拿别人的东西，老师愿意替他保密，如果强强喜欢日记本，老师也可以再给他一本。引导家长讨论：你觉得老师的做法对吗？如果对，对在哪里？如果不对，你觉得应该怎么做？家长共同探讨交流后教师小结：教师的可取之处：用了一个“拿”字，没有给学生帖上：“小偷”的标签，。教师没有在班中公开这个秘密，一定程度上保护了强强的自尊心。还给强强本子以鼓励他改正错误。教师的

3、不可取之处：尽管老师没有当着全体同学的面来翻强强的书包，但是随便翻别人的书包毕竟是不尊重学生的行为。（二）和家长一起结合教材中专家课堂分析小学生偷窃行为产生的原因和教育措施.。（1）家庭教育不当。父母应以身作则并适当满足孩子的合理欲望。（2）引起别人注意。用爱强化孩子的正面行为。（3）捉弄心理作怪。讲明道理，物归原主。（4）炫耀心理作祟。教育孩子不攀比等。（5）想寻找朋友。帮助孩子寻找友谊。可适当穿插一些生活例子：1、有的学生将同学的课本偷走，丢到下水沟里。2、有的学生偷了父母的钱和同学一起花掉。3、家长有不良恶习，而导致孩子学会了也小偷小摸的事例。4、家长冤枉孩子而造成不良后果的例子。（三）家长自读我再也不写日记了，互动交流：1、你偷看过孩子的日记吗？孩子知道后什么态度？2、孩子的隐私表现在那些方面？（四）教师出示“父母谨记的五件事”进行总结：1、不要找各种理由偷看孩子日记，私拆信件。2、兑现对孩子的承诺。3、家长要守信，揭秘时由孩子自己揭。3、培植孩子对父母的信任感。经常沟通交流。4、尊重孩子的隐私。 （五）作业：   请结合你的教育孩子的

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