第十五章 电流和电路 第三节 串联和并联

1、第三节 串联和并联一、教学目标1、知识与技能（1）认识串联电路和并联电路（2）能根据电路图连接简单的串、并联电路（3）会根据实物电路画出串、并联电路图2、过程与方法（1）通过探究、用实验的方法了解串、并联电路和区别3、情感、态度与价值观（1）能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力二、教学重点与难点1、重点：简单的串联电路和并联电路。2、难点：串、并联电路的区别，学会连接串、并联电路。三、课时安排1课时四、教与学互动设计（一）课前准备多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，15V干电池60节，25V的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。（二）创设情境，导入

2、新课图15.31一支巡逻队接到上级任务，需要对甲、乙两个村庄的主要干道进行巡查。从大队部到两个村庄之间有一座桥梁是他们出发时的必经之路，巡逻完后要从另一条路回到大队部向大队长进行汇报。如果你是大队长，你将如何安排巡逻队员去完成这个任务？（如图15.31）（三）合作交流，解读探究1、串联和并联（1）认识串联【点拨】引导学生根据桌面上的器材（电源和两只灯泡，导线）设计一个使两灯都能亮的电路。【实验】让学生将微型物理实验室中的灯泡、电源、开关用导线将它们连接起来，使两个灯泡都能发光。【实物投影】学生设计的各种电路图【讨论】分析、判断各个电路图是否合理，并归纳出电路的两种基本连接方式。【点拨】学生观察

3、电路图中灯泡连接方式的不同，引出串联和并联的定义。（2）串联电路【学生表演】让学生表演串联电路，其中两个学生演“灯泡”、一个学生演“电源”，他们之间用手臂当导线连接。【提示】像这样，把电路中的各元件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路，这样连接成的电路叫做串联电路。【试一试】动手按上面的连接方式设计出各种串联电路图并连接实物。将开关换换位置，看它在串联电路中的作用是否改变。【点拨】引导学生根据电路图先连实物图，后连接实物；鼓励学生在操作过程中要不怕困难，勇于探索。【讨论】电路中的电流如何流过各用电器？【结论】（1）串联电路连接特点：各元件逐个顺次接入电路。（2）电流特点：通过一个元件的电流同时也通

4、过另一个（电流无分支）。（3）开关的作用：开关在任何位置，效果一样。只要开关断开，整个电路都不能工作。（3）并联电路【学生表演】让学生表演并联电路，其中两个学生演“灯泡”、一个学生演“电源”，他们之间用手臂当导线连接。【提示】像这样，把电路中的各用电器并列连接起来接入电路，这样连接成的电路叫做并联电路。【试一试】动手按上面的连接方式设计出各种并联电路图并连接实物。将开关换换位置，看它在并联电路中的作用是否改变。【讨论】电路中的电流如何流过各用电器？【点拨】巡逻队员一起从大队部出发，经过大桥后，将队员分成两路，分别到甲村和乙村，最后集合一起回到大队部。像这样，他们中只有部分队员经过了甲村，也只有

5、部分队员经过了乙村。这与并联电路中的电流情况相似。如果桥断了，谁都过不去。巡逻队员就像是电流，从电源正极出发，经过闭合的开关，一部分到甲用电器、而另一部分到乙用电器，最后都回到电源负极。当干路中的开关断开后，电流不能通过任何用电器；但如果是某支路断开，电流不能通过该支路，但可以通过其他支路。【结论】（1）并联电路连接特点：各元件并列接在电路两点间。（2）电流特点：通过一个元件的电流不通过另一个（电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件）。（3）开关的作用：干路开关控制整个电路，支路开关只控制与它串联的支路。【讨论】根据上面对串联电路和并联电路的实验研究，你认为什么样的电路应连接成串联，什么

6、样的电路应连接成并联？【总结】并联电路可以通过各支路的开关分别控制各支路上的用电器，一个支路的通、断，不会影响到另一个支路的通断。这是并联电路的优点。在不要求各用电器同时工作的情况下，就要采用并联电路。【观察】教室内的照明电路，看看各灯是怎样连接的？回家看看家用冰箱里的照明灯与压缩机是否一定会同时工作？【点拨】并联电路广泛应用于家庭电路和工业电路，就是因为实际中经常要求各用电器能独立通断，互不干扰。但是，对于只要求各用电器同时通断的场合，采用串联电路可以节省开关。在串联电路中，开关控制通断的作用与它的位置无关。2、连接串联和并联电路（1）按图15.32所示，从电池的正极（也可以从电池负极）开始

7、，依次连接开关S、灯L1、灯L2，最后连到电池的负极组成串联电路。图15.32图15.33（2）依次把开关S改接到a、b、c三个不同位置，闭合和断开开关S，观察开关控制2只灯泡的情况，并将观察的情况记录在下表格中。开关S在电路中的位置开关S对灯泡L1、L2的控制情况S闭合时S断开时S在a点处S在b点处S在c点处图15.34（3）把一个电铃和一个灯泡串联在电路中，把开关S分别接在电路上的不同位置，观察开关S对电铃和灯泡的控制情况。（4）按图15.34所示组成并联电路，断开、闭合电路中的开关S、S1、S2，观察它们控制电路的情况。3生活中的电路（组合电路和集成电路）【提示】电路中的连接既有串联又有

8、并联的电路。【展示】先串联后并联，先并联后串联的电路图（如图15.34）。图15.35【投影】展示收音机电路、电视机电路、计算机电路、集成电路等。【点拨】无论电路如何复杂，如何神秘，它们都可以简化成若干的串联和并联电路来分析。【交流】举出日常生活中用电器串联和并联的例子。4小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。（四）应用迁移，巩固提高1、选择串联和并联电路图15.36SS1S2LM【例题】1、（1）为使两个小灯泡都发光，你采用哪种连接方式？（2）在两个小灯泡串联都能发光时，如果旋下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会发光吗？这说明了什么？（3）在两个小灯泡并联都能发光时，

9、如果旋下其中一个小灯泡，另一个小灯泡还会发光吗？这说明了什么？（4）想一下：如图15.33家庭电路中各个用电器之间是串联还是并联？各个用电器的开关与用电器的连接方式又是怎样？以上两种情况中采用这样的连接方式各有什么好处？2、开关在电路中的作用【例2】画出图15.36中所示实物电路的电路图。（将电路图画在下面的虚线框内）（五）总结反思，延伸拓展图15.37本节主要学习了电路的两种基本连接方式串联电路和并联电路。（1）串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。串联电路的特点有：电流只有一条路径；通过一个用电器的电流也通过另一个用电器，通则都通，断则都断；开关的控制作用与位置无关。（2）并联电路：把电路元件并列的连接起来组成的电路叫做并联电路。并联电路的特点有：电流有两条或两条以上的路径，有干路、支路之分；每条支路都与电源构成一个通路，断开一个支路，其他的支路仍可以为通路；开关的位置不同，其作用不同。干路开关只能控制所有用电器，支路开关只控制对应的支路。【反思】开关的闭合与断开会影响用电器的连接与否，开关的闭合还会对电路造成什么样的影响呢？【拓展】如图15.37所示电路中，（1）当开关S1、S2闭合，S3、S4断开