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文档简介
1、第四节 地形图的判读(第一课时)七年级 地理学科 备课人: 授课人: 授课时间: 【学习目标】1. 会计算两地的相对高度2.初步学会在各种地图上判断地势高低起伏状况。【学习重难点】计算两地的相对高度。判断地势高低起伏状况。【学习过程】-自主学习一、等高线地形图的判读:1、阅读课本 P24页图1.34和 1.35 及第二段文字完成:、地面某个地点高
2、出_的垂直距离,叫海拔;地面某个地点高出_的垂直距离,叫相对高度。图1.35中,甲地海拔_,乙地海拔_;甲乙两地的相对高度_。把_相同的点连接成线,叫做等高线。等高线_的地方,坡陡;等高线_的地方,坡缓。把_相同的点连接成线,叫做等深线。2、读课本图1.36和1.37,理解山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线示意图,并完成下面内容: 【学习总结】通过这节课的学习,你有什么收获
3、0;
4、60;
5、160; 【学习测评】1.甲地的海拔1500米,乙地的海拔500米,甲、乙 两地之间的相对高度是( )。A、1500米 B、500米 C、100米 D、1000米2.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米,我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米,两地之间的相对高度是( )。A、9003.13米 B、8693.13米 C、8848.13米 D、9158.13米3.在等高线地形图上,曲线向高处方向凸出时,该处的地形部位应是下列的( ) 。A、鞍部 B、山脊 C
6、、陡崖 D、山谷 【教学反思】
7、0;
8、60;
9、160;
10、160; &
11、#160; &
12、#160;
13、
14、;
15、;
16、60;
17、60;
18、60; 第一章 第四节 地形图的判读(第二课时)七年级 地理学科 备课人: 授课人: 授课时间:
19、 【学习目标】1. 会判读分层设色地形图。2.绘制地形的剖面图【学习重难点】判读分层设色地形图,识别五种地形。【学习过程】一、分层设色地形图的判读:1、阅读课本P26-27 区别5种地形,并写出来:、-、2、读图1.43,在分层设色地形图上,蓝色表示_,绿色表示_,黄色表示_。3、观察图1.40图1.41图1.42,比较他们的差异。4、在世界地形图上找出主要的地形区:青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地二、地形剖面图学生自学28页,讨论下列问题:1、地形剖面图是怎样绘制的?2、地形剖面图有什么作用?3、活动: 在图1.43绘制完剖
20、面图。【学习总结】通过这节课的学习,你有什么收获
21、
22、; 【学习测评】1.在分层设色地形图上,绿颜色的地区表示的地形类型一般是( )。A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原2五种主要地形:、。3.最能直观表示地面某一条线上地势起伏状况的图是( )A等高线地形图 B分层设色地形图C平
23、面图 D地形剖面图4.在分层设色地形图上,绿颜色的地区表示的地形类型一般是( )。A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原5.海拔在500米以上,面积较大,外围较陡,内部起伏较为缓和的地形类型一般是( )A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原6.海拔在500米以下,地势起伏较大的地形类型一般是( )A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原7.可以更直观的表示地面上沿一方向地势的起伏和坡度的陡缓的是( )A、分层设色地形图 B、地形剖面图C、等高线地形图 D、地图【教学反思】
24、60;
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