《烛之武退秦师--烛之武人物形象分析》ppt课件(19页)

1、 “须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”， 至朝堂之上，“左右莫不含笑”。 （明）冯梦龙（明）冯梦龙东周列国志东周列国志 言为心声，语见其人探究烛之武其言其人探究烛之武其言其人 教学目标:v1复习巩固文言基础知识.v2分析烛之武的语言技巧.v3分析烛之武的人物形象,体会他的爱国情怀.温故知新，字词检测温故知新，字词检测 解释红体字的活用现象v晋军函陵，秦军氾南v越国以鄙远v与郑人盟v既东封郑，又欲肆其西封v夜缒而出指出下列句子的句式特点1. 以其无礼于晋。2. 夫晋，何厌之有？3. 是寡人之过也 。4. 晋军函陵，秦军氾南 。翻译： 1.若舍郑以为东道主，行李之往来， 共其乏困，君亦无所害。 2.若

2、亡郑而有益于君，敢以烦执事。烛之武其言v烛之武为何退秦师？v退 烛之武怎样退秦师？v 烛之武退秦师的结果如何？烛之武其言v烛之武为何退秦师烛之武为何退秦师？为何不退晋师？为何不退晋师？郑郑秦秦晋晋函函 陵陵氾氾 南南秦 军晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图烛之武其言烛之武为何退秦师？烛之武怎样退秦师？v要求：要求：vA A以课本语言为依据以课本语言为依据vB B 以四人小组为单位讨论以四人小组为单位讨论vC C每组指派一位中心发言人每组指派一位中心发言人烛之武怎样退秦师？“秦晋围郑，郑既知亡矣。秦晋围郑，郑既知亡矣。” 欲扬先抑，以退为进欲扬先抑，以退为进烛之武其言“焉用亡郑以陪邻

3、，邻之厚，君之薄矣。焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄矣。”阐明利害，动摇秦君阐明利害，动摇秦君“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。君亦无所害。” 以利相诱，替秦着想以利相诱，替秦着想“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。君之所知也。” 以史为例，巧施离间以史为例，巧施离间“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。” 推测未来，劝秦谨慎推测未来，劝秦谨

4、慎 秦伯说，与郑人盟。使杞子、秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。逢孙、杨孙戍之，乃还。烛之武退秦师的结果如何？烛之武其言烛之武其人烛之武其人 圉圉(y)(y)正，三朝老臣，正，三朝老臣， 不得升官，须发尽白。不得升官，须发尽白。你眼中的烛之武是怎样一个人？臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。烛之武其人烛之武其人英雄末路，壮志未酬，满腹牢骚英雄末路，壮志未酬，满腹牢骚许之许之深明大义，义不容辞深明大义，义不容辞夜缒而出夜缒而出 大义凛然，视死如归大义凛然，视死如归“劝说秦伯劝说秦伯”老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里 v请你想象一下，烛之武在漫长的岁月里是怎样渴望为国立功，实现自己抱负的？ (想象其语言、动作、神态)烛之武其人烛之武其人烛之武有不足之处吗？ 烛之武其人烛之武其人请你做一次现代烛之武v你和小明初中成绩相当，你考上了重点你和小明初中成绩相当，你考上了重点高中，他却因考试发烧发挥失常，只上高中，他却因考试发烧发挥失常，只上了一所普通高中。他父母为此非常失望，了一所普通