几分之一 (2)

1、认识几分之一 教学内容:人教版小学三年级上册91-92页教学目标：（一）知识技能目标：1、使学生结合具体情境初步认识一个物体或一个图形的几分之一。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读写表示几分之一的分数。3、培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和迁移、类推能力。（二）过程方法目标：经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义。（三）情感态度目标：体会分数在生活中的价值，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解几分之一的含义。教学难点：使学生建构分数的初步概念。教具学具准备：学生课前准备长方形、正方形、圆形等不同形状的纸若干张。教师准备相应的教学课件教学过程:1、

2、 设疑导入. 创设情境，感知等分课件演示：1、把4个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分（ ）个。生：每个小朋友分2个。2、把2个桃子，平均分给两个小朋友，每个小朋友分（ ）个。生：每个小朋友分1个。师：为什么这样分？生：两个人分得一样多。师：在生活中，我们经常遇到这样的情况，为了公平起见，需要把一些或者一个东西分成大小相等的几份，这样的分法叫做“平均分”。（板书：平均分）3、师：把1块月饼，平均分给两个小朋友，每个小朋友分（ ）块。揭示课题：半块月饼还能用我们以前学过的数来表示吗？这节课就让我们一起来认识数学王国里的一个新朋友分数。（板书课题：分数的初步认识）2、 探究体验。1.理解平均分

3、 同学们很好学,老师决定送一份礼物给你们。（出示不等分的月饼）这一份送给男生，另一份送给女生。问题2:你们满意吗？为什么？问题3:你觉得怎么分才公平？师：平均分怎么分呢？拿出一张圆纸动手表示平均分.一生上台折一折.2. 感知二分之一.(课件呈现月饼平均分)问题4:现在把月饼平均分了吗?刚才我们把一个月饼平均分成2份，这一份是这个月饼的_，这一半该用什么样的数来表示？生：二分之一 (分数)问题5：另外一份？师：也是它的二分之一 .问题6:这里的它指的是什么?3、 深化1/2的意义问题7:回忆我们是怎样得到这个月饼的1/2的？同桌说一说.指名说,评价.板书句子,齐读.问题8:你认为这句话应注意什么

4、?(画出平均分)问题9:生活中我们还可以把什么平均分?(引导用句子描述,达到举一反三的作用)三、学习1/2的读、写法问题10:认识二分之一,那二分之一怎么写呢?举起你的小手跟老师一起写1/2.(齐读二分之一写作1/2)看这个分数,你有什么疑问吗?问题11：2,1分别指什么? (师生边说边书空)师：同学们知道1/2的读写方法。板书读写方法。问题13：这幅图你能用哪个分数表示？问题14追问：1/3表示什么呢？四、操作实践,强化意义 （1）问题15：认识了二分之一、三分之一，你还想认识几分之一？生： 1/4、1/8、1/3、1/6（师板书）（2） 同学们的想法真是多种多样，那就用我们的双手来创造分数

5、吧。动手之前先来看看要求：（齐读）要求：1、动手之前想一想：你打算把这个图形平均分成几份； 2、用彩色粉笔涂，涂出其中的一份； 3、在涂色部分写出几分之一。(3)动手操作(4)小组交流 你创造了哪个分数,这个分数你是怎么得到的?(5)展示作品：说一说你创造了哪个分数? 这个分数是怎样得到的?问题16：谁来展示你的作品？你也是折这个分数的举一举。（6）巡视中收集几个长方形、正方形、圆形表示的1/4图片问题17：形状不同，为什么涂色部分都是它的1/4？生：因为它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份。小结：折法不同没关系，只要它们都平均分成四份，涂色的是其中的一份，每一份都是它的1/4。(7)问题18：观察黑板上的分数，你发现这些分数都有什么共同点？小结:像1/2,1/3,1/4这样的数都是几分之一的分数.板书（几分之一）五、巩固练习1、 判断题做一做 （ 写分数）分数。2、 下面的图形能用这些分数来表示吗3、 判断题六、总结 学到这,课前同学们提的问题解决了吗? 问题19：关于分数你还想知道哪些知识？ 生活中不缺少分数