高中生物必修二知识点提要

1、必修二知识点提要第11讲 减数分裂与配子形成考点1 理解减数分裂的概念1减数分裂是 的生物在产生 时，进行 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只 ，而细胞 。结果是 。考点2 理解减数分裂过程中染色体的变化2同源染色体一般是指 都相同，一条来自 方，一条来自 方的染色体。联会是指 的现象；四分体是指联会后的 含有 。3减数分裂中染色体数目的变化规律；染色体复制 ，一次分裂 ，二次分裂 。4减数分裂细胞核中DNA含量的变化规律：DNA复制 ，一次分裂 ，二次分裂 。考点3 理解精子与卵细胞的形成过程及特征5精子的形成过程：精原细胞 次级精母细胞精细胞精子。6请填写下列比较表：比较精子的形成卵细

2、胞的形成不同点形成场所形成配子的数目有无极体出现是否有变形现象细胞质分配相同点染色体行为变化配子中染色体数考点4 理解配子的形成与生物个体发育的联系7减数分裂形成的精子和卵细胞，必须 ，才能发育成新个体，理由是 。考点5 理解受精作用的特点和意义8受精作用是 。9精子的 进入卵细胞后不久，精子的 就与卵细胞的 相融合，使彼此的 会合在一起。这样，受精卵中的染色体 又恢复到 ，其中一半的 来自精子（ ）中，另一半来自 （ ）。考点6 理解减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用10由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有 性，导致不同配子的遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的 性

3、，同一双亲的后代必然呈现 性。这种多样性有利于生物在 。体现了有性生殖的 性。11就进行 的生物来说， 和 对于维持每种生物前后代 细胞中 的恒定，对于生物的 ，都是十分重要的。12减数分裂与有丝分裂的比较分裂细胞类型细胞分裂次数子细胞类型与数目染色体变化有丝分裂减数分裂第12讲 DNA是主要的遗传物质考点1 理解人类对遗传物质的探索过程1染色体主要是由 和 组成的；DNA分子由4种脱氧核苷酸构成，它们分别是 、 、 、 。每一种脱氧核苷酸都由 组成。其实，4种脱氧核苷酸的不同是由 的不同决定的。2格里菲思发现 现象； 证明肺炎双球菌的转化因子是 ；赫尔希和蔡斯证明 的遗传物质是DNA；佛兰科

4、尔发现烟草花叶病毒的遗传物质是 。3T2噬菌体是一种 。赫尔希和蔡斯标记T2噬菌体的方法是：首先在分别含有放射性同位素 和放射性同位素 的培养基中培养 ，再用 培养 ，得到 含有32P标记或 含有35S标记的噬菌体。4因为 的遗传物质是DNA，所以说DNA是 。考点2 理解DNA分子结构的主要特点5DNA是规则的 结构，其主要特点是：DNA分子是由 条链构成的，这两条链按 方式盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的 和 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 排列在内侧。两条链上的碱基通过 连接成 。碱基配对的规律是：A与 配对，G与 配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做 的原则。考点3 理解DN

5、A分子的多样性和特异性6遗传信息蕴藏在 之中，这种排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的 ，而 又构成了每一个DNA分子的特异性。DNA分子的多样性和特异性是生物体 的基础。考点4 理解DNA、基因和遗传信息7基因是 的DNA片段。一个DNA分子上有 个基因。8人类基因组计划测定的是 条染色体上的 的碱基序列。9完成下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、遗传信息的关系图解：染色体是DNA的 每个染色体上有 个DNA分子每个DNA分子含有 个基因每个基因中含有 个脱氧核苷酸DNA和 是染色体的主要组成成分基因是 DNA片段脱氧核苷酸的 代表着基因中的遗传信息染色体DNA第13讲 基因及其表达

6、考点1 理解DNA分子复制的过程及特点1DNA分子的复制是在细胞有丝分裂的 期和减数第一次分裂的 期，随 的复制而完成的。2DNA分子的复制是一个 的过程，复制需要 、 、 、 等基本条件。DNA分子独特的 为复制提供了精确的 ，通过 保证了复制能够准确地进行。考点2 理解DNA分子复制的实质和意义3DNA分子通过复制，将 从亲代传给子代，从而保持了 。考点3 理解遗传信息的转录和翻译4DNA主要存在于 中，因此，转录过程发生在 中，以 为模板合成的，在次过程中用到 ，在转录的过程中也存在着碱基互补配对，配对的关系是 。5mRNA进入细胞质后，游离在细胞质中的各种 ，就以 为模板合成具有一定氨

7、基酸顺序的 ，这一过程叫 。在此过程中用到的“工人”是 。6完成DNA复制、转录、翻译的比较表：DNA复制转录翻译发生时期场所模板原料酶配对原则产物特点意义7完成DNA复制的有关数据表：一个被标记的DNA含有T是M个形成子代DNA数有标记的DNA数没有标记的DNA数标记链占总链的比值需要提供T的个数复制N次第14讲 基因的分离定律考点1 （理解）（应用）孟德尔遗传实验的科学方法1孟德尔的实验方法给后人许多有益启示，如正确地 ；先研究 的遗传，再研究 的遗传，应用 方法对实验结果进行分析；基于大量数据的分析而 ，再设计 。2豌豆是 植物，而且是 ，所以在自然状态下它们一般都是纯种，用豌豆做人工杂

8、交实验，结果既可靠，又容易分析。3豌豆具有容易区分的 ，豌豆花比较大，易于做 实验。4孟德尔在做杂交实验时，先除去 豌豆花的全部雌蕊，这叫做 。然后，套上纸袋。待 时，采集另一植株的花粉，撒在 的柱头上，这叫 ，然后再 。5孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆做亲本（用 表示）进行杂交，他发现，无论是用高茎豌豆作母本，还是作父本，杂交后代产生的第一代（简称子一代，用 表示）总是 的，则显性性状是 ，隐性性状是 。考点2 了解生物的性状及表现方式6 生物的 性状的 类型，叫做相对性状，如 。7在 后代中， 的现象叫做性状分离。且发生分离后所表现出的 是隐性性状。F2中的性状分离比为 。8位于一对同

9、源染色体的 位置，控制 的基因称为等位基因。考点3 应用遗传的分离定律9在生物的 细胞中，控制 的基因 存在，不相融合；基因组成 的个体叫纯合子，基因组成 的个体叫杂合子。在形成配子时，成对的 发生 ，分别进入 中随配子遗传给后代。生殖细胞（配子）中只含有每对基因中的 ，受精时，雌雄配子的结合是 随机的。10测交就是让 与 杂交，用来验证 。测交后代不同性状类型的理论之比为 。11基因分离定律的实质是：在 细胞中，位于一对 上的 ，具有一定的独立性；在减数分裂形成 过程中， 随着 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。12完成下表有关概念的比较：杂交自交测交亲本基因型特点举

10、例实践应用相互联系第15讲 基因的自由组合定律和伴性遗传考点1 理解遗传的自由组合定律1孟德尔用纯种的 和纯种的 豌豆做亲本进行杂交，F1全是 ，又让F1 ，结果F2除了出现两亲本的性状外，还出现了 和 两种不同于亲本的性状组合。并且发现每一对相对性状的遗传仍符合 。2具有两对相对性状的纯合子杂交时，F1产生配子，它们之间的比为 。F2中有 种表现型，比例为 ；有 种遗传类型，其中能稳定遗传的个体占F2总数的 。3孟德尔对自由组合现象的解释进行验证的方法是 ，就是让F1与 杂交，结果后代表现型有 种，其比例为 。证明了F1能形成 种比例 的配子。4自由组合定律的实质是：位于 上的 分离或组合是

11、互不干扰的；在减数分裂过程中， 上的 彼此分离的同时， 自由组合。5完成下列基因自由组合归纳表：相对性状1对2对3对N对等位基因1对2对3对N对F1产生配子种类不同配子比例F1配子可能组合数F2中基因型数F2中不同基因型比例后代表现型数不同表现型比值纯合体比例杂合体比例6分离定律与自由组合定律的区别：分离定律自由组合定律研究性状控制性状的等位基因等位基因与染色体关系细胞学基础遗传实质考点2 理解伴性遗传及其特点7位于 染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与 相关联，这种现象叫伴性遗传。8人类的X染色体和Y染色体无论在 和携带的 都不一样。Y染色体只有X染色体大小的 左右，携带的基因比较 。所以

12、许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的 。9伴X染色体隐性遗传的特点是： 。10男性红绿色盲基因只能从 传来，以后只能传给 。这在遗传学上称为 。11ZW型性别决定的生物有 ，其雌雄个体的染色体组成为 。考点3 了解常见几种遗传病及其特点12人类红绿色盲的致病基因位于 染色体上，属于隐性遗传病，其特点是：男性患者人数 女性患者；具有 遗传现象，即致病基因由男性通过他的女儿传给他的 ；女性患者的父亲和儿子一定是 。13抗维生素D佝偻病的致病基因位于 染色体上，是显性遗传病，其特点是：女性患者人数 男性患者；具有 性，即代代都有患者；男性患者的母亲和 一定是患者。14完成女性红绿色盲携带

13、者和男性色觉正常者婚配产生后代的遗传图解：考点4 理解基因对性状的控制15写出中心法则图解： 。16基因通过控制 的合成来控制 生物体的性状；基因还能通过控制 直接控制生物体的性状。17基因与性状之间 （填“是”或“不是”）简单的一一对应关系。一般来说，性状是 和 共同作用的结果。考点5 了解基因与染色体的关系18基因和染色体行为存在着明显的 关系。科学家 的果蝇杂交实验验证了基因在染色体上。第16讲 基因突变、基因重组、染色体变异考点1 理解基因突变的概念、原因、特征1DNA分子中发生 的 、 和 引起的 的改变，叫做基因突变。2诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类： 因素，如

14、： ； 因素，如： ； 因素，如： 。3在没有外来因素的影响时，基因突变也会由于 偶尔发生错误、DNA的 发生改变等原因自发产生。考点2 了解基因突变的意义4基因突变是 的途径，是生物变异的 ，是 的原始材料。5基因突变可能破坏生物体与 的 关系，而对生物有害，但有些基因突变也可能使生物产生新的性状，适应 ，获得新的 。还有些基因突变 。考点3 了解基因重组的概念及实例6基因重组是指生物体进行 的过程中，控制不同性状的 。7基因重组一种是在生物体减数分裂形成配子时，随着 的自由组合， 也自由组合。另一种类型是基因重组是减数分裂的 时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着 的交换而发生交换，导

15、致基因重组。再一种类型是生物科学技术中的 技术产生的基因重组。 考点4 了解基因重组的意义8基因重组是 的来源之一，对生物的进化也具有重要意义。“一母生九子，九子各不同”这种现象体现的变异类型是 。9完成基因突变和基因重组的比较表：基因突变基因重组本质发生时期发生原因是否有新基因产生是否有新性状产生发生的可能性意义联系考点5 了解染色体结构变异和数目变异10染色体结构变异的类型包括染色体中某一片段 引起的变异，如 ；染色体中 某一片段引起的变异；染色体的某一片段 另一条 引起的变异；染色体中某一片段 引起的变异。这些都会使排列在染色体上的 或 发生改变，从而导致性状的变异。11染色体数目变异可

16、以分为两类：一类是 ，另一类是 。细胞内的一组 ，在 和 上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，称为一个染色体组。考点6 理解（了解）诱变育种在生产中的应用12诱变育种就是利用物理因素（如 ）或化学因素（如 ）来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法的优点是可以 。考点7 了解多倍体育种的原理、方法及特点13人工诱变多倍体的方法很多，如 。目前最常用而且最有效的方法是用 处理 或 。14当秋水仙素作用于 的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 。染色体数目加倍的细胞继续进行 分裂，将来就可能发育成多倍体植株，如 。考点8 了解单倍体育种的

17、原理、方法和特点15体细胞中含有 的个体，叫做单倍体。16育种工作者常常采用 方法来获得单倍体植株，然后经过 使染色体数目加倍，重新获得恢复到正常植株的染色体数目。这些植株不仅能够正常生殖，而且 都是纯合的，自交后代不会出现 。17与正常植株相比，单倍体植株 ，而且 。但是利用单倍体植株培育新品种却能 。考点9 了解基因工程的原理、步骤18基因工程又叫 ，它是按照人们的意愿，把一种生物的某种 提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的遗传性状。19基因工程的最基因工具是 、 和 。20基因工程的“剪刀”指的是 ，它的特点是 。基因的“针线”指的是 ，它的作用是 。最常用

18、的基因的运载体是 。21基因工程的操作一般要经历四个步骤，分别是 、 、 、 。22完成下列几种育种方法的比较表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程依据原理常用方法优点缺点实例第17讲 人类遗传病、人类基因组计划考点1 理解人类遗传病的产生原因、特点及类型1人类遗传病通常是指由于 而引起的人类疾病，主要可分为 、 、和 三大类。考点2 了解单基因病的遗传2单基因遗传病是指受 控制的遗传病。单基因遗传病可能由显性致病基因引起，如 ；也可能由隐性致病基因引起的，如 。3人类常见遗传病总结表：种类遗传方式判断方法实例单基因遗传病显性常染色体X染色体隐性常染色体X染色体多基因遗传病染色体异常

19、遗传病常染色体结构数目性染色体X染色体Y染色体考点3 了解遗传病的产前诊断与优生的关系4产前诊断是在 前，医生用专门的检测手段，如 、 、 以及 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。考点4 了解遗传咨询与优生的关系5遗传咨询的内容和步骤是：医生对咨询对象进行 ，了解 ，对是否患有某种遗传病作出诊断分析 推算出 向咨询对象提出 。考点5 了解人类基因组计划及其意义6人类基因组计划目的是测定人类 ，解读 。7参加这项工作的国家有 、 、 、 、 和 。8人类基因组计划正式启动于 年，截至 年，人类基因组的测定任务已圆满完成。测序结果表明，人类基因组由大约 个碱基对组成，已发现的基因约为 个。9人类基因组计划的实施使人类可以清晰地认识到人类基因的 、 、 及其相互关系，对于人类疾病的 和 具有重要意义。考点6 了解调查人群中的遗传病的方法和过程10调查遗传病时需注意 。考点7 理解调查人群中的遗传病的结果和分析1