致女儿的信教学设计

1、致女儿的信教学设计苏霍姆林斯基 教材分析： 致女儿的信是苏联大教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一篇阐述爱情本质的文章，他说，爱情是充满着美与力量，是历经岁月考验的忠诚，是心灵的追念。对于正处于青春期，渴望成长，对爱情有一丝朦胧隐秘渴望的九年级孩子们来说，本文无疑是一篇绝佳的帮助孩子们认识爱情、树立正确的爱情观的文章。同时，教育家又以其特有的方式诉说着对爱情的见解，浅白易懂的语言营造出一种诗意美好的童话氛围，让人在感受爱情的魅力的同时，折服于这种言语的魅力。因此，学习本文，不仅仅要了解、把握爱情的内涵和真谛，还要欣赏和涵泳苏霍姆林斯基的独具特色的语言。教学目标：1完成词语、名言绝句和文学常识的积累；

2、 2了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好； 3体会用童话等形式表达思想感情的方法。教学重点：完成词语、名言绝句和文学常识的积累。教学难点：了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。教学课时：一课时教学流程：1、 创设情境，激情导入人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基致女儿的信中得到启示。二、走

3、进苏霍姆林斯基 1、苏霍姆林斯基：(1918-1970)，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子等，收在苏霍姆林斯基选集里。2、题目解读 这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在信中，作者怀着激动和欣喜的感情，站在平等的对话者的角度，一反严肃的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。三、预习导学注意下列生字和词语。麦穗 su 一抔黄土 pu 曙光 sh 繁衍yn 一幢zhng忐忑 ：心神不定。真谛：真实的意义或道理。宿愿：一向怀着的愿望。怒不可遏：愤怒得抑制不住。伫立 ：长时间站着

4、。四、自主学习 自学指导：学生带着问题，诵读课文，展开自学。教师督促辅导自学。1.文章的主旨是用怎样的一种形式来表现？ 提示： 用讲故事的形式来完成2.上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？（完成表格)上帝看到的东西上帝的反应第一次爱情勃然大怒第二次忠诚怒不可遏第三次心灵的追念索然着离去五、合作探究1当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何? 提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示：“我”

5、用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。六、拓展延伸 小组展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。（1）、你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 提示：海枯石烂、地老天荒、信誓旦旦、与子偕老、如胶似漆、永结同心、情投意合、甜言蜜语、一心一意（2)、你知道象征爱情的物品有哪些吗？ 提示：征爱情的物品，常用的是同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯等。皆都是成双成对之物，彼此连结，永不分离，相思情深之中。(3)、你知道文学作品中有哪些关于爱情的诗句吗？ 提示： 1、海枯石烂 永不背叛 上邪！ 我

6、欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！ 上邪 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易长恨歌 2、相识相知 心有灵犀 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 关雎 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 李商隐无题 3、 天涯海角 阻隔不断 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 李清照一剪梅 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 秦观鹊桥仙 4、生死相许 至死不悔 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳永凤栖桐 问世间，情为何物? 直教人生死相许。 元好问 摸鱼儿7、 与同学对话质疑问难 丰富自我1、说说你眼中（心中）的爱情是什么？ 学生畅所欲言。 教师看法 真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛、相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合。是可以超越死亡的追念！ 真正的爱情远远高于生理的需要，其中包含忠诚，心灵的追念等人性的光辉，正是人之所以为人而不是动物的根本标志。 2、欣赏诗歌当你老了8、 教师寄语： 送你一句话：春天只开春天的花！九、随堂练习 同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什