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文档简介

1、 12 an en in un ün 第二课时教学目的：1学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。教学重点：1学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。教学难点：1准确地区分un、ün。2yun的右半部分是un还是ün学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、u

2、n、ün二、看图学习in和yin1学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？设计意图：通过看图，直观形象，激发孩子学习的兴趣。（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2学习整体认读音节yin。（1）讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。设计意图：通过音调与字的

3、对应，能够更好的让学生明确声调的不同。三、看图学习un1出示un图，这是什么呀？2自己试着读读。3为了区别于ün的写法，“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节yun1出示ün图，这幅图画的是什么？ 2借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。设计意图：通过儿歌能够加深学生记忆。5学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）6让学生明白yun的右边是ün.设计意图：五、学习声母与in、un、ün组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼，相互纠正。3提醒学生注意j、q、x与ün相拼时üü两点省写规则。六、书写in、un、ün 3个字母1范写，然后让学生自己练习书写。2巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业，进行评改。设计意图：纠正坐姿、写姿，养成良好

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