玲玲的画课堂实录

1、玲玲的画课堂实录设计理念1、以学生随文识字，教师引导为主要形式，让学消费生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目的1、会认8个生字，会写要求写的生字。2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点会认生字，写生字。教学难点明白坏事变好事的道理。教学准备课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、师：教师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能承受教师的挑战!生：能!师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想方法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗?生

2、：司马光。师：还有一种鸟，它想方法喝到瓶子里的水，它是什么?生：乌鸦。师：这节课，教师再给大家介绍一位新朋友，她很得意，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗?生：想!师：(出示头像)她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。生：玲玲。师：(出示玲)这个字就读liacute;ng，也是我们今天认识的第一个字，跟教师一起读。(指名读)玲多用于人名，第二个音读轻声，来和教师一起读。玲玲!生：玲玲。师：你是怎么记住它的?生：左面一个王字旁，右边一个令。师：它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生：领、零、岭、龄师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。(学写玲)如今我

3、们把玲玲的名字写在田字格里，就起手来和教师一起写。(师边写边说笔画)。同学们会写了吗?生：会写了。师：我们在本子上写上玲玲的名字。(生写，师巡视)师：看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，假设他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。生：互相检查。2、师：大家写得真好看，假设你在坐的精神点，教师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴25课?玲玲的画?。(出示课件)板书课题。和教师一起读一遍课题(齐读)。二、初读课文，学字词1、教师范读课文，要求学生听准字音。师：玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。让我们翻开书，先听教师读一遍

4、课文，大家要认真听呦!生：认真倾听。2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。师：大家听得很认真，从你们的表情里，教师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读?生：想!师：同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢?好了，大家开始读吧。(巡视，表扬学生的读书姿势)3、师：大家读得多认真啊!一起说说这篇课文共分了几个自然段?生：十个。师：下面就请十名同学来展示展示自己的风采。生：分段朗读课文。三、感悟、品析课文1、师：如今大家知道了吧，玲玲画的是什么?生：我家的一角。

5、师：你从哪知道的?。生：指名读第一自然段。师：(课件出示：玲玲的画)看，这就是玲玲画的?我家的一角?。谁还想读读下面的话?(出示段落)。生：指名读。师：(理解打量)，大家想一想，打量是什么意思呢?生：(指名说)仔仔细细、认认真真地看。师：这个词里还藏着一个谜语呢?教师说，你们猜：小羊开口说话了!生：详。师：(认读详)这个字就读xiaacute;ng，大家一起读。(指名读)它是由那两局部组成的?生：左边一个言字旁，右边一个羊。师：如今大家也来当玲玲，也满意地打量着自己的画。生：做打量画的姿势。师：这里边还有两个字，这个字就读fuacute;，跟教师一起读。(分排读)它是由几局部组成的?生：左边是

6、巾，右边是一口田。师：咱们以前学过的哪些字含有右半局部?生：副、福、蝠、富师：幅是个量词，谁能给它找朋友?生：一幅画、几幅图师：还有这个字，想和我们大家见面呢?这个字读jing，一起读。(指名读)师：谁能帮它找朋友?生：奖励、奖品、抽奖、奖状师：谁能用喜欢的词说句话?生：奖状。我得了一张奖状。师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊?(指名读)师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的?生：快乐。师：咱们带着快乐的心情在读一遍。(齐读一遍)2、(1)出示第二幅图师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦?生：(观察)这幅画弄脏了。师：快从课文中找出来。生：指名读自然段。师：(课件出示句子)谁还想读读这段话。(指名读)(学习叭、脏)师：这个字应该怎么读?(字卡叭)生：b.(指名读、男女生读)师：你是怎么记住它的?生：左边一个口字旁，右边一个八。师：叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比方黑板擦掉到地上发出的声音叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗?生：流水声哗哗哗，春雨声沙沙沙，敲门声当当当师：还有这个字读(