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文档简介

1、留心观察 教学设计留心观察教材分析：这次“口语交际包括三局部内容：一是题目?留心观察?，二是两段文字说明，三是两幅小插图。要求学生把在生活中观察到的事物说一说，也可以考考其他同学，以培养学生的表达才能及擅长观察的精神。教学理念：贴近生活，凸显生本，在详细的口语交际情境中，表达听与说的多边和谐互动。尊重学生的生活体验，让其与口语理论同构共生，以培养学生擅长观察的精神及勇于发表见解、擅长倾听发言的才能。教学目的：1、引导学生观察生活中的事物，并激发他们擅长观察的兴趣。2、引导学生在详细的口语交际过程中，学惯用恰当的语言表达观察所得。3、通过交流、评价，培养学生的倾听与表达才能。教学重点：引导学生用

2、恰当的语言表达出自己在生活中观察到了什么。教学准备：1、提早一周布置大家留心观察周围的事物。2、录音词带，歌曲词带课时安排：1课时教学过程：一、听录音，明确交际内容录音龙龙：“文文，咱们每天上楼，可是你知道每段楼梯有多少阶吗？文文：“这个，我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗？从正面看。龙龙：“啊！我也没观察过。小朋友我们俩啊，都是不擅长观察生活的孩子。你呢？你对周围的事物留心观察了吗？把你观察到的和大家说说吧！提问：听了文文和龙龙的活，你知道我们今天这节口语交际课要说什么了吗？二、创设情境，互相交流龙龙要送我们一首歌，我们一起听听吧！录音?上学歌?1、交流上学路上你都观察到了什么？同桌交流 全班交流小结：一路走过，我们到了学校，你听！录音?课间非常钟?2、交流在校园里你都观察到了什么？请大家结合你观察到的提几个问题，考考你的同桌，看谁是平常最能留心观察周围事物的孩子。3、在其它地方你还观察到了什么？能不能向大家介绍一下。三、多法并用，展示观察所得1、把你观察到的事物画出来。2、将画贴到黑板上，考一考，这都是哪些地方，什么事物？3、评出“最善观察奖四、回忆小结， 开展活动录音小朋友们，你们可真是擅长观察生活的孩子，能将周围的事物介绍得这么详细，真为你们快乐！可是，你知道吗？我们周围的事物也在不停地发生着变化，今天这样，明天可能就变样了！

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