白杨精品教案13(第二课时)

1、白杨精品教案13(第二课时)教学要求：1、理解生字新词，会用哪儿哪儿和不管不管总是造句。2、能读通课文，体会文章表达的思想感情。3、学习爸爸建立边疆，扎根边疆的崇高品质。4、学会自主学习的一些方法，养成自于学习的习惯。教具准备：多媒体课件一套。教学时间：两课时。教学过程：一、学习准备，导入新课。昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的?白杨?一文，板书：白杨学习了生字和新词，初步理解了课文的主要内容。今天这节课我们继续学习课文。二、检查预习，提醒目的。昨天教师布置了一道预习题、请同学们默读课文，按照先后顺序划出描写爸爸神情变化的词语。大家完成了没有？好，下面我们交流一下。学生边答复教师上依次出示：出

2、神小结：爸爸先是出神，接着是微笑，再接着是变得严肃起来，然后是陷入沉思，最后又浮起微笑，这就是爸爸的神情变化。三、细读课文，体会含义。l、首先我们来讨论，爸爸为什么出神。先看屏幕，然后再自由读课文的第14节，想想看，能答复吗？同桌的同学可以互相讨论讨论。2、爸爸为什么微笑呢？请每个学习小组用喜欢的方式来学习课文4至12节，然后我们互相交流。每个学习小组练该对话一人读哥哥的话，一人读妹妹的话，一人读爸爸的话，一人读表达人的话、指名读。3、爸爸的神情为什么又变得严肃起来呢？请同学们快读课文的第14节，然后答复，好吗？是因为爸爸要向孩子们介绍白杨的品格，所以他显得严肃起来。爸爸用三句话向孩子们介绍了

3、白杨的品格。试试看，能不能把爸爸的话读通。指名试读。还有谁能读得更好吗？你为什么要这样读？讨论：这三句话应该怎样读？自由练读。齐读。看屏幕。教师表达：在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立，在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样结实坚决。这就是白杨的品格！这是何等高洁的品格！爸爸在向孩子们介绍时怎能不肃然起敬变得严肃起来呢？让我们带着赞美、崇敬的感情再把爸爸的话读一遍爸爸的神情变得严肃起来不仅仅是出于对白杨的崇敬，还有另外一个原因。你能快速阅读课文第15节告诉教师吗？对了，爸爸是借白杨在表白自己的心。这种写作方法叫借物喻人。板书：借物喻人

4、爸爸的心是什么呢？下面我们就来讨论首先请同学们默读课文第16节，完成填空。完成后学习小组之间可以先交流交流讨论。指名说。爸爸到底是个怎样的人？学到这里你明白了吗？请你用哪儿哪儿和不管不管总是这两个关联词语来向大家介绍一下好吗？练说。交流。爸爸的心如今你知道了吗？板书：建立边疆扎根边疆爸爸为什么又陷入沉思？为什么突然嘴角又浮起一丝微笑？默读最后一节课文，想想看。讨论。爸爸在沉思什么呢？板书：小白杨茁壮成长孩子爸爸仿佛孩子仿佛四、理清线索，总结升华。?白杨?这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建立边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建立边疆的生力军。附板书：邋邋邋邋邋邋邋邋邋借物邋邋邋邋邋邋邋邋邋喻人邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋高大挺秀邋邋邋邋邋邋扎根边疆邋邋邋邋邋邋白杨邋邋邋邋邋适应性强邋邋邋邋邋邋爸爸邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋邋生命力强邋邋邋邋邋邋建立边疆邋邋邋邋邋邋小白杨邋邋茁壮成长邋邋邋邋邋孩子注：本教例在江