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文档简介

1、苏州园林课堂教学模式教学设计八年级 科目 语文 姓名：孔燕青课题课型课时数上课时间苏州园林新授课3第 周星期学习目标1、领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受、激发热爱祖国灿烂文化的感情。2、学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。重难点及处理方法1、 感受苏州园林的图画美，理清说明顺序 2、 学习由整体把握到具体制订的读书方法3、揣摩文章语言的精妙。学法指导小组合作、交流展示知识梳理目标链接1、作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有稻草人、古代英

2、雄的石像、倪焕之、多收了三五斗等。2、简介苏州园林： 首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。教学过程一、导入设计1、谈苏州：因“风物雄丽为东南冠”而成为“五方毕至”的旅游胜地，这个地方就是苏州。人们常说“上有天堂，下有苏杭”。苏州的水色山光美丽怡人，自然环境赏心悦目，“人家尽枕河”，被誉为“东方威尼斯”。（放幻灯片：苏州风物）紧乘引出苏州园林，作简介：苏州园林已经被列为世界文化遗产。古人以回归大自然的大智慧，于红尘之中构筑起理想的生活环境，再那亭榭楼阁、荷塘山石、古树奇花、楹联匾额之中蕴

3、藏了丰富的人文信息，又何尝不值得人们留恋往返、细细品味？2、简介作者叶圣陶，引入新课二、阅读过程（一）结合“十注”带疑初读（15分钟）预习检查：轩榭（ ）池沼（ ）丘壑（ ）嶙峋（）镂空（ ）蔓延（）着眼（）蔷薇（）斟酌（）重峦叠嶂自出心裁别具匠心俯仰生姿（二）小组合作 置疑探读（25分钟）1.苏州园林的主要特征是什么？2文章从哪几方面说明这个特征？3：揣摩语言：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?) (2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林) (3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)（三）交流展示 释疑导读（15分钟）三欣赏园林（10分钟）1、幻灯片展示：狮子林、环秀山庄、网师园、留园、拙政园、沧浪亭、藕园等图片，组织欣赏。2、朗读课文，再一次从文字角度领略园林风采。五、作业设计：这节课上，我们领略了苏州园林的风采，感受到了浓厚的园林文化。苏州是美丽的，我们济源市作为新兴的旅游城市，是有着秀丽景色而又有着深厚文化底蕴的地方。随着社会主义新农村建设的不断深入，我们生活的农村，也变

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