大班科学活动《好玩的电线》说课稿

1、大班科学活动：好玩的电线说课稿 略阳县嘉陵幼儿园 余莎一、 说教材：1. 设计意图：我设计的是一节大班的科学活动。纲要中提出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我想到平时我们的废旧物品都扔掉了，而一些废旧物品还可以再次利用。纲要中也指出：“让幼儿珍惜自热资源，有初步的环保意识。”而废旧电线能干什么，可以让幼儿在动手操作中了解废旧物品再利用，体现环保精神，同时通过让幼儿动手操作，开拓他们的思维，发展他们的发散性思维。纲要中也指出：“让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”2.

2、年龄特点：大班的幼儿处于56岁年龄段，这个阶段的幼儿好奇心强，有探索欲望，但是他们的合作意识比较淡薄。所以我在设计本次活动中不但让他们积极探索，还要体验合作的快乐。二、 说目标：根据我的设计意图和大班的年龄特点，我的活动目标从以下三方面来制定：1、认知方面：任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，并初步学会用自己的方式记录。2、能力方面：尝试运用多种材料辅助，让电线自己站起来。3、情感方面：体验团结与合作带来的快乐。 我将大胆表现电线的造型定为本次活动的重点，而将活动难点定为让电线站起来。纲要中提出: “提供丰富的可操作材料，鼓励幼儿按照自己的意愿选择操作材料，为幼儿个性发展创造宽松的环境。”同

3、时根据本活动的目标和重难点，我的活动准备为幼儿提供了以下材料：1、彩色胶皮电线若干。2、胶带、橡皮泥、积木、各种盒子、各种瓶子、剪刀等材料。三、 说教法：为了达到目标，突出重点，突破难点，我在本次活动中采用了以下教法：1、谈话法：本次活动一开始我就采用了谈话法，利用神秘袋，引起幼儿的兴趣，将他们的注意力吸引到老师这里。2、演示法：主要体现在第二环节看老师变造型、如何记录，以及第五环节，老师是怎样完成合作的。我采用这种教法也是为了让幼儿看的更加清楚，学的更快。3、指导法：贯穿于整个活动，在第三环节自己动手变造型，第四环节让电线自己站起来，第五环节合作完成作品过程中，教师一直在巡视指导、个别指导。

4、四、 说学法：本节活动的学法有以下四种：1、观察法：这个方法主要体现在第二个环节看一看上，要让幼儿认真观察，能想到更多的造型，认真观察，才能在记录纸上做记录。2、动手操作法：纲要中提出：“采取集体与分组相结合，操作与讨论相结合，供应充分的可操作性的材料，引发幼儿大胆尝试的解决问题的能力。”所以动手操作法也是本次活动学法的一个重要方法，主要就是在幼儿的动手实践的过程中去创造。3、讨论法：这个方法主要是在自主合作之前的一个方法，只有讨论了，商量了，才知道该怎么进行操作。4、小组合作法：是为了体验团结合作带来的快乐，同时也是加强幼儿的合作意识，在实践中了解该怎样来合作。五、 说活动过程：我的活动过程

5、主要分为五个环节：（一）、猜一猜，激发幼儿兴趣。首先我利用一个神秘袋，引起幼儿的兴趣，将他们的注意力吸引到老师这里；再让他们摸一摸、猜一猜，说出他们的感受和想法；最后我请一位小朋友拿出来，让大家看一看，哦，原来是电线。（二）、看一看，引导观察想象，废旧电线做什么呢？通过提问：废旧电线能做什么呢？将问题抛给孩子，让他们自由发挥，在由老师变一变，让幼儿仔细观察，开拓他们的思维，发展他们的发散性思维。老师又抛出一个新问题：我现在的这个形状一会要忘了怎么办，该怎么解决？让幼儿提出记录下来。接着由老师来记录，让幼儿学习记录的方法，为幼儿自己记录做准备。（三）、做一做，启发探索思考。1、准备许多电线，请小

6、朋友在桌子中间拿一张记录表格，把变出什么造型记录在表格上。幼儿自主变造型，并学习用自己的方式记录。2、幼儿介绍自己的作品，老师进行评价。请个别幼儿介绍自己的形状，开拓大家的思维。这一环节也是为了达到目标的第一条：任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，并初步学会用自己的方式记录，同时也为了突出重点：大胆表现电线的造型。（四）、 玩一玩，鼓励创造表现。1、电线还想站起来摆出各种姿势，想出什么办法让它站起来呢？抛出问题，让幼儿自己想办法，开拓思维。2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。发展幼儿的语言能力以及培养幼儿的倾听能力。3、尝试利用多种辅助材料让电线站起来。老师巡视，及时让幼儿说说自己的创意，同时拍下照片，供大家观看这里体现了目标的第二条：尝试运用多种材料辅助，让电线自己站起来。4、不用辅助材料让电线站起来。这一环节也是为了达到目标的第二条：尝试运用多种材料辅助，让电线自己站起来，同时也为了突破难点：让电线站起来。（五）、乐一乐，体验合作游戏的快乐。小朋友用两根或更多的电线变出更多有趣的东西。这一环节中，为了让幼儿更加清楚合作是怎样的，我和配课教师共同完成一件作品，让幼儿明白