江苏省对口单招高三文言文翻译专题复习（课堂PPT）

1、指导老师：刘文姝指导老师：刘文姝江苏省普通高校对口单招江苏省普通高校对口单招语文考试辅导语文考试辅导 3考纲要求注：注：（1）标题，黑体）标题，黑体/28号号/橙色橙色 理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。 高考近距离接触高考近距离接触2014高考题）35.用现代汉语翻译下列句子（共2小题，每小题2分，共4分）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡；这是自然的道理。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。翻译：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智往往被他人所溺爱的。2015年命题趋势预测1.文言文翻译的题型将以主观题的形式出现

2、，文言文翻译的题型将以主观题的形式出现，而且要求考生直译。把句意理解和语言表达结而且要求考生直译。把句意理解和语言表达结合起来考查。合起来考查。 2.命题时往往选择那些具有中学学过的文言命题时往往选择那些具有中学学过的文言语法知识的句子，如有词类活用和句式特点的语法知识的句子，如有词类活用和句式特点的句子，以达到知识迁移的目的。句子，以达到知识迁移的目的。 3.翻译的文句往往取自课文文言文阅读文段。翻译的文句往往取自课文文言文阅读文段。一、文言文翻译的标准“信信” ：就是准确，即译文要准确表达原文的就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪意思，要忠实于原文，不歪 曲、不遗漏、不

3、曲、不遗漏、不增加。增加。 例句：璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变例句：璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）化） 译：璧上有斑点，请让我指出来给大王译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。看。 一、文言文翻译的标准“达达” ：就是畅达，即译文要明白晓畅，就是畅达，即译文要明白晓畅，符合现代符合现代汉汉 语的表达习惯和要求语的表达习惯和要求 ，无语病。，无语病。 例句：（例句：（1）庖丁为文惠君解牛。庖丁为文惠君解牛。 译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“ 一个叫丁的厨师一个叫丁的厨师”） （2）兵挫地削，亡其六郡。（无标志的被动句）兵挫地削，亡其六郡

4、。（无标志的被动句） 译：军队被打败，国土被割削，丢失楚国六译：军队被打败，国土被割削，丢失楚国六 个郡的地方。个郡的地方。“雅雅”：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动。：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动。 对于高考来说只要达到前两个标准即可。对于高考来说只要达到前两个标准即可。二、文言文翻译的考点1、字词方面：重要实词、虚词、古今异义词、通假字、词类活用等2、句子方面：固定结构、特殊句式、语气三、文言文翻译的步骤1、切 以词为单位，用以词为单位，用“/”切分句子切分句子；2、审、审 审清采分点；审清采分点；3、补、补 补出省略的成分。；补出省略的成分。；4、释、释落实词语意义；

5、落实词语意义；5、连、连连缀成句，并代入文段，从语气、连缀成句，并代入文段，从语气、语境、流畅等方面检查；语境、流畅等方面检查；6、誊、誊逐一查对草稿纸上的译句后字迹逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写错别字。清晰地誊写到答案卷上，不写错别字。四、文言文翻译的原则字字落实，直译为主，意译为辅字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于愿意的前提下，灵活翻译原文的词语

6、，灵活处理原文的句子结构。四、文言文翻译的原则例句：方六七十，如五六十，求也为之，比及例句：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。三年，可使足民。如其礼乐，如其礼乐，以俟君子以俟君子。译文: 一个纵横六七十里或者五六十里的国家，（如果）让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只得另请高明了。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。直译六字法直译六字法 留删换留删换 调补对调补对留赵惠文王十六年赵惠文王十六年，廉颇廉颇为赵将伐齐，大破之，为赵将

7、伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以取阳晋，拜为上卿，以勇气勇气闻于闻于诸侯诸侯。译译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸侯各国。卿，他以勇气闻名于诸侯各国。第一第一: 凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。通用词语，皆保留不动。对方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙入于太庙，还矢先王，而告以成功

8、，其意气之盛，可谓，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！壮哉！译译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！“系系”翻译为翻译为“捆绑捆绑”。“组组”翻译为翻译为“绳索绳索”。“函函”翻译为翻译为“用木匣子装着用木匣子装着”。第二第二: 严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现代文。同时还要保留它的语气。代文。同时还要保留它的语气。换1.不赂者以赂者

9、丧，盖失强援，不能独不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完完。译译：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡：不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。，不能独自保全。“完完”，形容词用作动词，独自保全。，形容词用作动词，独自保全。第三第三:单音节词换成双音节词（结合语境，选择正单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）；确义项）；词类活用译出活用特征；词类活用译出活用特征；古今异义译出古今区别；古今异义译出古今区别； 通假字译为本字。通假字译为本字。补私见张良，具告以事。私见张良，具告以事。

10、译：私下会见了张良，把事情全都告诉了（他私下会见了张良，把事情全都告诉了（他） 。第四：在文言文翻译时，补出省略的成分；代第四：在文言文翻译时，补出省略的成分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。删师道之不传也久矣。师道之不传也久矣。译：从师的风尚不流传已经很久了。从师的风尚不流传已经很久了。第五第五: 删去无实在意义的虚词，如结构助词、语气助删去无实在意义的虚词，如结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等；词、表敬副词、发语词等；偏义复词中陪衬的字也要删去。偏义复词中陪衬的字也要删去。 调人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎人又谁能以身之察察，受物之汶

11、汶者乎 ？ 译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的外物的(玷污玷污)呢？呢？ 第六第六: 把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。式，按现代汉语的要求调整过来。小结留：人名、地名、年号、国号、留：人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、庙号、谥号、书名、物名均保留不译物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可与现代汉语表达一致的词语可保留。保留。删：一些没有实际意义的虚词删：一些没有实际意义的虚词 , 如发

12、语词、部分结构如发语词、部分结构助词等助词等 , 应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。调：主谓倒装、宾语前置、调：主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后定语后置、介词短语后置等句式置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。应按现代汉语的语序调整。补：句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔补：句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。接连贯的内容等。换：把古词换成现代词换：把古词换成现代词 (把单音词换成双音词把单音词换成双音词 , 把典把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换固定结构等按现代汉语表达习惯替换 )练一练翻译： 1.吾属今为之虏矣！吾属今为之虏矣！译文：我们都要被他俘虏了！ 2.六国破灭，非兵不